Comparison of Application of Information and Communication Technology in Vocational and General Secondary Schools

U posljednjih nekoliko desetljeća IKT osigurava društvu širok spektar novih komunikacijskih mogućnosti. Važnu ulogu IKT-a unutar škole obilježava pružanje novog okvira, koji može poticati reviziju i poboljšanje prakse podučavanja i učenja. Te se tehnologije također koriste kako bi se nastavnicima omogućilo učinkovitije obavljanje administrativnih zadataka (URL 3). Nastavnici će uvidjeti da učenici mogu postati visoko motivirani prema učenju (pa čak i prema redovitom pohađanju nastave) ako tehnologija čini dio njihovog iskustva u nastavi (URL 3). Potreba i razlog primjene IKT-a u obrazovanju polazi od činjenice da se mladi pripremaju da postanu uspješni u društvu koje vode informacije. Društvo utemeljeno na znanju mora posjedovati dobre komunikacijske vještine, biti dobro informirano i uvijek spremno učiti nove stvari. Iako IKT ima svoje prednosti i nedostatke, važno je da se koristi umjereno i na pravilan način. Učenike i nastavnike nužno je upoznati sa osnovnim IKT alatima kako u kasnijem radu ne bi nailazili na poteškoće prilikom korištenja same tehnologije. Jedan od neizbježnih razloga također je bolja priprema sadašnje generacije učenika za budući život tj. za radno mjesto gdje IKT, posebno računala, internet i srodne tehnologije, postaju sve više prisutni. Odgovori ispitanih nastavnika pokazali su poneke razlike u pristupu, ali ne i u stavovima nastavnika prema IKT-u u pojedinim općeobrazovnim i strukovnim srednjim školama grada Zadra. Uporaba IKT-a u našim srednjim školama nije strana – već se gotovo svi nastavnici njome služe u obrazovne svrhe tijekom nastave. Gotovo svi nastavnici usavršavaju se za rad s IKT-om kako bi odradili što kvalitetniju nastavu i znanje prenosili na svoje učenike. Iako neki od njih ponekad nailaze na pojedine poteškoće prilikom korištenja IKT-a, nastavnici nisu obeshrabreni i dalje su spremni koristiti IKT u svojoj budućoj nastavi.In the last few decades, ICT has provided a wide range of new communication capabilities. The important role of ICT within the school is to provide new frameworks that can boost auditing and improve teaching and learning practices. These technologies are also used to enable teachers to perform administrative tasks more efficiently (URL 3). Teachers will find that students can become highly motivated to learn (pawn and regular attendance) if technology is part of their teaching experience (URL 3). The need and the reason for the application of ICT in education stems from the fact that young people are preparing to become successful in the information society. A knowledgebased society must have good communication skills, be well-informed and always ready to learn new things. Although ICT has its advantages and disadvantages, it is important to use it moderately and properly. Students and teachers must be familiar with basic ICT tools so that they do not encounter difficulties in the usage of the technology in later work. One of the inevitable reasons is also the better preparation of the current generation of students for the future life, ie the place where ICT, especially computers, the Internet and related technologies, are becoming more and more present. Based on the answers of the surveyed teachers, there are some differences in approach, but not in teachers' attitudes toward ICT in some general and vocational high schools in the city of Zadar. The use of ICT in our secondary schools is not foreign - but almost all teachers use it for educational purposes during classes. Almost all teachers are upgraded to work with ICT to do the best quality teaching and knowledge to their students. Although some of them sometimes face some difficulties in using ICT, teachers are not discouraged and are still ready to use ICT in their future teaching