PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN EXPLICIT INSTRUCTION UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR SISWA ( Studi pada mata pelajaran seni musik kelas X TBSM SMK Negeri 1 Empat Lawang)

Penelitian ini secara umum bertujuan untuk mendeskripsikan pembelajaran explicit instruction untuk meningkatkan kreativitas dan prestasi belajar siswa Penelitian Tindakan Kelas. PTK dilaksanakan dalam beberapa siklus sampai diperoleh model yang sesuai. Hasil dari kelas PTK diujikan pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Penerapan model explicit instruction yang dihasikan dari siklus 1 sampai siklus 3, diterapkan di kelas X TBSM 1 SMK Negeri 1 Empat Lawang sebagai kelas PTK. Pola yang telah menghasilkan hasil belajar diujikan pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Sebagai kelas eksperimen adalah kelas X TBSM 2 dan X TBSM 3 SMK Negeri 1 Empat Lawang. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan sebanyak tiga siklus di SMK Negeri 1 Empat Lawang diketahui bahwa kemampuan guru dalam menerapkan model pembelajaran mengalami peningkatan selama dilakukan penerapan tindakan. Kreativitas belajar siswa di kelas terhadap pelajaran seni musik mengalami peningkatan. Disamping itu, penguasaan siswa terhadap materi pembelajaran juga memperlihatkan peningkatan. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Explicit instruction dapat meningkatkan kreativitas siswa tetapi juga meningkatkan penguasaan siswa terhadap materi pembelajaran, Penelitian ini juga menghasilkan sebuah model pembelajaran Explicit Instruction yang bersifat generik, artinya bahwa model pembelajaran ini dimungkinkan bisa diterapkan pada sekolah lain yang memiliki karakteristik yang sama dengan kelas eksperimen dalam penelitian ini. Kata Kunci : Model Pembelajaran Explicit Instruction, Kreativitas Siswa, prestasi Belajar