Les enseignements artistiques de théâtre en milieu scolaire. Un champ social récent et encore fragile

National audienceThe article synthetically describes the gradual introduction from 1968 till 1998 of devices for theatre education in French schools on a nationwide scale. They have been numerous and have succeeded one another, which shows a State policy not yet really established and subject to many debates, all the more so as several ministries with different issues are implied. The balance sheet shows a structure that becomes more complex over time but that still only affects a small number of pupils. Many questions remain to be solved. The one of the gap between very ambitious goals and limited budgetary means remains recurrent. The plurality of the stakes, temporalities and status of the staff is also not the least of the difficulties.L'article s'attache à décrire synthétiquement la mise en place progressive, à partir de 1968 et jusqu'en 1998, de dispositifs nationaux en faveur des enseignements artistiques de théâtre en milieu scolaire en France. La pluralité et la succession de ces dispositifs sont le signe d'une politique d'Etat qui se cherche et qui est traversée de nombreux débats, d'autant que plusieurs ministères aux enjeux distincts sont concernés. Le bilan montre une structuration qui se complexifie au fil du temps, mais qui ne touche encore qu'un petit nombre d'élèves. De nombreuses questions restent à résoudre. Celle de l'écart entre des objectifs très ambitieux et des moyens budgétaires limités est récurrente. La pluralité des enjeux, des temporalités et des statuts des personnels impliqués n'est également pas la moindre des difficultés