ResumenIntroducciónLa universidad necesita incorporar metodologías docentes activas para adaptarse a las demandas de la sociedad del conocimiento en la que el alumno debe ser responsable de su propio aprendizaje. El rol del profesor como un tutor permite dar mayor protagonismo a los estudiantes en su proceso de aprendizaje.ObjetivoInvolucrar al alumnado de enfermería en la evaluación a sus tutoras después de utilizar metodología del aprendizaje basado en problemas y comprobar si existen diferencias en el proceso tutorial entre una tutora experta y una tutora novel.MétodosEstudio transversal, descriptivo, en una muestra de 128 estudiantes de 2.° curso de Enfermería de la Universidad de Valladolid (España) que contestaron a un cuestionario ti...
Introducción: Exponemos nuestra experiencia en la evaluación de tutores ligada a una pauta para ince...
Como Docentes de Educación Superior debemos renunciar a enseñar contenidos bajo las modalidades trad...
Tutora: Carolina ChabreraIntroducción: Numerosos autores evidencian que, a diferencia de otras disci...
ResumenIntroducciónEl objetivo fue evaluar la adquisición de competencias del alumnado de Enfermería...
La metodología docente que se ha dado en llamar Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), consistente e...
ResumenIntroducciónEl presente estudio se deriva del proyecto de investigación “Tutoría Clínica con ...
La figura del tutor clínico es un agente imprescindible para garantizar la calidad del aprendizaje d...
Este artículo describe una experiencia de tutorización y evaluación de trabajos escritos y presenta...
[ES]La tutoría ha adquirido especial relevancia en el proceso formativo universitario a raíz de la a...
La tutoría en la Universidad se encuentra en un periodo de análisis y evaluación justificada, por l...
El objetivo de este estudio fue la identificación de las preferencias personales del estilo de apren...
Los retos que plantea la implantación del Espacio europeo de Educación superior suponen una exigenci...
La mayoría de las universidades, se encuentran involucradas en procesos permanentes de mejoramiento ...
Los intentos de evaluación del profesorado han sido excesivamente identificados con la evaluación su...
P. 177-201Este estudio, sobre la calificación de exámenes parciales como estrategia de aprendizaje e...
Introducción: Exponemos nuestra experiencia en la evaluación de tutores ligada a una pauta para ince...
Como Docentes de Educación Superior debemos renunciar a enseñar contenidos bajo las modalidades trad...
Tutora: Carolina ChabreraIntroducción: Numerosos autores evidencian que, a diferencia de otras disci...
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ResumenIntroducciónEl presente estudio se deriva del proyecto de investigación “Tutoría Clínica con ...
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Introducción: Exponemos nuestra experiencia en la evaluación de tutores ligada a una pauta para ince...
Como Docentes de Educación Superior debemos renunciar a enseñar contenidos bajo las modalidades trad...
Tutora: Carolina ChabreraIntroducción: Numerosos autores evidencian que, a diferencia de otras disci...