Méthode en vue d’améliorer la compétence de l’oral des futurs enseignants de français langue étrangère

Ce présent travail vise à présenter une proposition de méthode expérimentale pour l’amélioration et le perfectionnement de la compétence de l’oral des futurs professeurs de français langue étrangère non natifs. Celle-ci a été donc expérimentée dans le cadre des cours de syntaxe I-II en quatrième année de licence, menés à travers des travaux théoriques et pratiques dirigés et réalisés avec un groupe d’étudiants du département de Français langue étrangère de l’Université d’Istanbul. La conception du contenu et de la démarche se base essentiellement sur les différences entre la langue écrite et la langue parlée. L’amélioration et le perfectionnement de la compréhension et l’expression orales supposent la connaissance des spécificités syntaxiques du français parlé, notamment celles qui concernent la structuration thématique ainsi que les différents types de procédés de mise en relief et les spécificités. Or, les programmes des cursus universitaires de FLE en Turquie prévoient d’une manière générale, un enseignement purement linguistique, théorique et donc essentiellement basé sur les spécificités de la langue écrite. Quant aux cours de formations pédagogiques auxquelles une place assez importante est accordée,bien qu’il s’agisse d’une formation complémentaire, comme ceux-ci sont menés en turc, il y a finalement peu de pistes offertes aux futurs professeurs de FLE qui permettraient d’améliorer et/ou de développer leur compétence orale au cours de leur formation. Fort de cette constatation, nous avons décidé de concevoir et de proposer une méthode qui se consacre plus spécifiquement à améliorer la compétence de l’oral. Les aspects théoriques et pratiques de la démarche de la méthode seront présentés avec des exemples de travaux individuels, les difficultés d’étudiants seront analysées