Add to ORKGL’emploi de l’interjection comme vecteur émotionnel est très peu abordé dans les cours de français langue étrangère. Nous avons donc choisi de nous intéresser à l’interjection vocalique ah/ha dans un extrait du Malade Imaginaire et de développer des activités prosodiques et linguistiques afin que l’apprenant se familiarise avec certains contours intonatifs du français, pour se rapprocher ainsi des compétences langagières du locuteur natif
Afin de contribuer à la formation des étudiants allophones en Lettres spécialité langue française, o...
Si l’accent initial, réalisé sur la première syllabe des mots accentuables, existe tant en tchèque q...
L’article porte sur le statut d’une production interjective du sens. Sur la foi d’énoncés attestés à...
L'emploi de l'interjection comme vecteur émotionnel est très peu abordé dans les cours de français l...
Le sujet que nous nous proposons de développer dans ce travail concerne principalement l’apprentissa...
Au tournant des XIXe et XXe siècles, la question des musiques nationales rougeoyait singulièrement d...
Nous discutons de l’importance d'intégrer les résultats des recherches récentes en matière de prosod...
Lors de nos séances d’enseignement/apprentissage de Français Langue Étrangère,nous avons constaté qu...
La production orale est l’une des activités les plus importantes dans l’apprentissage du FLE. Nous a...
C’est vers les enseignants de français comme langue étrangère qu’est orientée cette analyse : leur o...
International audienceLes grammaires françaises divergent fortement sur la question de savoir si les...
Cette contribution est basée sur le travail de thèse intitulé « Dire (avec) l'accent : représentatio...
Parler une langue, c’est avant tout en prendre possession par le corps, qui mobilise la voix (intona...
L'articolo si inserisce in una ricerca sul plurilinguismo : Approches pédagogiques et instruments di...
Lire, relire et lire encore sa grammaire en français, d’abord pour se construire une vue d’ensemble ...
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