El presente estudio, realizado en 2006-2007, analiza la relación que se establece entre las universidades pedagógicas chilenas y los centros de prácticas profesionales de enseñanza media. El estudio de campo realizado incluye 54 encuestas a profesores universitarios de tres universidades, entrevistas con sus directivos y la participación de 15 estudiantes en focus group. Los resultados avalan y explican la consideración de cuatro competencias docentes (técnica, metodológica, social y personal) y la persistencia en el profesorado y el alumnado de la idea de que la formación disciplinaria es más importante que la pedagógica. Asimismo, también influye en ello la escasa y poco funcional relación entre universidades y centros de práctica profesi...
Este trabajo reportan reflexiones realizadas por docentes de matemáticas en formación sobre su propi...
La adopción por un estudiante de un enfoque u otro de aprendizaje (Mladenovic y Brokett 2002), de al...
The quality of Education constitutes a commitment and a duty to the school system. This demands spec...
El presente estudio, realizado en 2006-2007, analiza la relación que se establece entre las universi...
Resumen:La formación de profesores está en el centro de las políticas públicas orientadas a la gene...
Este artículo presenta los resultados de una investigación que aborda las percepciones de egresados ...
En este trabajo se presenta el proceso de colaboración basado en la «reflexión sobre la acción» que ...
El nivel educativo universitario confronta problemas específicos, como es la profesionalización de l...
El nivel educativo universitario confronta problemas específicos, como es la profesionalización de l...
El Grupo Interuniversitario de Formación Docente (GIFD) está formado por las unidades y centros de f...
El propósito de este estudio es conocer las creencias sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje de...
La función docente en las universidades ha sido concebida como una acción de alcance individual. Cad...
Este trabajo, buscó determinar el desempeño de saberes disciplinarios de las y los estudiantes de úl...
El propósito de este estudio es conocer las creencias sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje de...
El impacto de las prácticas docentes en el proceso de enseñanza y aprendizaje condicionan la calidad...
Este trabajo reportan reflexiones realizadas por docentes de matemáticas en formación sobre su propi...
La adopción por un estudiante de un enfoque u otro de aprendizaje (Mladenovic y Brokett 2002), de al...
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