¿Medios de enseñanza tradicionales o prácticas tradicionales con el uso de los medios en el aula universitaria cubana?

Los medios de enseñanza, en la didáctica universitaria, han adquirido en la actualidad una dimensión diferente, provocada por el impacto de las TIC en los procesos educativos. Esta realidad se ha visto materializada en la Nueva Universidad Cubana a partir de una de las variantes que está llevando a cabo la Educación Superior con el modelo de enseñanza-aprendizaje semipresencial. Por tal motivo, se consideró pertinente, en esta investigación, reflexionar sobre las prácticas pedagógicas que se generan en estos contextos educativos sobre la base de la dinámica que se establece en el proceso de enseñanza-aprendizaje a partir de la coexistencia de estas modernas tecnologías con los medios de enseñanza tradicionales. Para la compresión de este fenómeno fue necesario realizar un estudio-diagnóstico que abarcó 8 sedes universitarias municipales (SUM) de la provincia La Habana, relacionado con las actitudes de los docentes hacia estos componentes didácticos. Se concibió la investigación, aplicando la metodología descriptiva fundamentada en un estudio de tipo descriptivo, realizado a lo largo de dos cursos académicos (2007-2008) y (2008-2009). En tal sentido, en el presente artículo aparecen los resultados de una de las tareas del proyecto de investigación I+D+i “La universidad universalizada en la SUM: concepción y experiencia innovadora en la provincia La Habana", La interpretación de los datos obtenidos, permitió identificar algunas de las principales causas relacionadas con el insuficiente aprovechamiento de las potencialidades que ofrecen los medios de enseñanza en el PEA y que hoy están limitando el uso de modernos medios de enseñanza basados en las TIC en el aula universitaria cubana