Concevoir des robots pour développer la créativité des élèves ?

Cet article propose un ensemble de stratégies visant à développer la créativité des élèves dans le domaine de la conception technique en activités créatrices et manuelles (ACM). Plusieurs disciplines sont convoquées afin de provoquer une démarche interdisciplinaire intégrant le français, le design d'objets (robots) et la programmation informatique. Le modèle théorique de John Didier et Denis Leuba resituant l'objet produit dans un processus de socialisation, permet d'intégrer l'objet technique dans un cadre plus large, en l'occurrence ses multiples usages sociaux possibles. Dans l'expérimentation analysée, le robot devient un élément d'un processus de communication aboutissant dans la réalisation d'une pièce de théâtre. L'objet technique n'est plus ainsi réduit à un artefact matériel, mais il devient instrument de communication de sens, en d'autres termes, il devient en quelque sorte un média