Modificación de conocimientos sobre tuberculosis pulmonar en trabajadores no docentes de la sede Haydee Santamaría Cuadrado

Resumen Introducción: la tuberculosis pulmonar constituye un grave problema sanitario a escala mundial, es indispensable mejorar la prevención y promoción a través del conocimiento de las personas acerca de esta infección. Objetivo: elevar el nivel de conocimientos sobre tuberculosis pulmonar en trabajadores no docentes de la sede Haydee Santamaría Cuadrado de la Facultad de Ciencias Médicas de Manzanillo. Método: se realizó un estudio de intervención educativa en el período septiembre a diciembre de 2015, se seleccionaron 25 trabajadores que trabajaron con el equipo de investigación una vez por semana. Se aplicó una encuesta al inicio de la investigación, se implementó la intervención educativa y se comparó el nivel de conocimientos antes y después del estudio. Resultados: antes de la intervención educativa, de acuerdo con el nivel de conocimiento general de los trabajadores, 2 participantes (8 %) poseían conocimientos satisfactorios, después de la intervención educativa esta cifra ascendió a un 84 % (21 participantes). Conclusión: la intervención resultó eficaz al elevar el nivel de conocimientos de las personas. ABSTRACT Introduction: lung tuberculosis constitutes a serious sanitary problem in world scale; it is indispensable to improve the prevention and promotion through the people´s knowledge about this infection. Objective: to increase the level of knowledge about lung tuberculosis in non educational workers from Haydee Santamaria Cuadrado headquarters, Manzanillo Medical Sciences Faculty. Method: an educational intervention was carried out in the period September to December of 2015, 25 workers were selected for working with the investigation team once per week. A survey was applied at the beginning of the investigation, the educational intervention was implemented and the level of knowledge was compared before and after the study. Results: before the educational intervention 2 participants (8 %) had satisfactory knowledge, after the educational intervention the percentage was increased to 84% (21 participants). Conclusion: the intervention was effective at increasing the level of people's knowledge