Formação de professoras e professores de Educação Infantil: por uma Pedagogia da Infância

Este artigo discute a formação de professores(as) de Educação Infantil nos cursos de pedagogia e destaca a docência com crianças pequenas como um campo de conhecimento em construção, isso implica em assumir compromissos com uma pedagogia centrada na criança e na experiência infantil. Desse modo, compreende os estágios como espaço privilegiado da formação, pois favorece a pesquisa, a reflexão e a inovação pedagógica. Além disso, propõe a arte como um dos fundamentos epistemológicos da pedagogia. O estudo observou a importância de o curso de Pedagogia rever seu projeto pedagógico curricular, de modo a construir percursos formativos para professores(as) de creche, pré-escola e anos iniciais do Ensino Fundamental. Um curso de formação de professores(as) de crianças; uma Pedagogia da Infância