Study of developing scales for assessment of the levels of readiness and satisfaction of participants in e-learning environments

Öğrencilerin süreç öncesinde e-Öğrenme sürecine ilişkin Hazır bulunuşluk düzeyleri ve süreç sonrasında memnuniyet düzeylerinin belirlenmesi ve dikkate alınması, hem sürece hem de sonuca ilişkin çok önemli bulgular ortaya çıkmasına ve bu bulgulara dayalı yeni yaklaşım ve stratejilerin üretilmesi ile e-Öğrenme sürecinde öğretimin etkiliğinin ve verimliliğinin artmasına katkı sağlayabilmektedir. Bu düşünceden hareket ile bu çalışma, “eÖğrenme Sürecine Đlişkin Hazır Bulunuşluk ve Beklenti Ölçeği” ile “e-Öğrenme Sürecine Đlişkin Memnuniyet Ölçeği” olmak üzere iki ölçek geliştirmek, bu ölçeklerin geçerlik ve güvenirlik çalışmalarını yaparak gelecekte yapılacak çalışmalara katkı sağlayabilmek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın evreni, bir devlet üniversitesinin eÖğrenme yöntemi ile eğitim-öğretim yapan farklı programlarına kayıtlı 3270 öğrenciden oluşmaktadır. Analiz sonuçlarının model-veri uyumu için belirtilen ölçütleri karşıladığı ifade edilebilir. Ölçek puanları için hesaplanan güvenirlik katsayılarının da genel olarak “eÖğrenme Sürecine Đlişkin Hazır Bulunuşluk ve Beklenti Ölçeği” için .77-.80 arasında, “e-Öğrenme Sürecine Đlişkin Memnuniyet Ölçeği” için ise .91-.96 arasında olması ölçeklerin güvenirliği için bir kanıt olarak görülmektedir