Studentevalueringer i høyere utdanning: Hva kan den internasjonale forskningslitteraturen lære oss?

I denne artikkelen gjennomgår jeg en rekke internasjonale studier som er relatert til bruken av studentevalueringer i høyere utdanning. Empirien er til dels noe sprikende, men en tendens som tydelig fremtrer er at forhold langt utover faglærers formelle kvalifikasjoner kan være med på å influere på studentenes evalueringer av undervisningen. I forlengelse av litteraturstudien diskuterer jeg hvilke konsekvenser ukritisk bruk av studentevalueringer kan ha for faglig nivå og faglig integritet i høyere utdanning