Um Olhar Sobre As Concepções E Crenças Dos Professores Do Noroeste Fluminense Usando Como Base Oficinas De Física

A formação continuada de professores é um fator indispensável no desenvolvimento profissional docente nas últimas décadas. Nas regiões do interior do país, geralmente distantes dos grandes centros acadêmicos, como é o caso do Noroeste Fluminense, são escassas as iniciativas direcionadas para este fim. Contudo, este tipo de ação não pode ser pensada como um elemento isolado. As particularidades das regiões onde será aplicada, a cultura educacional e o modo de pensar e ensinar Ciências nas pequenas cidades, torna a interação Universidade - Professor - Comunidade um elemento-chave, na medida que compreende não só a realidade da região onde esse processo será desenvolvido como também preenche os anseios dos professores na busca de aprimoramento. Este relato de experiência tem como objetivo conhecer as crenças e os saberes dos professores de Ensino Médio dentro do contexto de formação continuada no Noroeste Fluminense, na área de Física, utilizando como roteiro uma experiência realizada no Município de Santo Antônio de Pádua, Rio de Janeiro. A crescente demanda por professores de Física para o Ensino Médio, sobretudo em regiões afastadas dos centros urbanos evidencia a importância de ações que possam auxiliar os professores que, muitas vezes, atuam fora das suas áreas de formação inicial.Palavras-chave: Ensino de Física, Formação Continuada de Professores, Crenças, Região Noroeste Fluminense.