DINÁMICA DEL COMPONENTE INVESTIGATIVO EN EL PROGRAMA DE QUÍMICA ORGÁNICA DE LA CARRERA CIENCIAS NATURALES, UNA EXPERIENCIA EN LA FORMACIÓN DEL DOCENTE

Adentrar a los docentes en formación en el empleo progresivo del método científico, como vía para dar solución en la práctica pedagógica a los múltiples problemas que dimana la misma, es un reto significativo que tiene su génesis en una adecuada instrumentación del componente investigativo, en armonía con los demás del proceso docente-educativo de las universidades pedagógicas. El presente artículo tiene su centro en el investigativo, sin que los demás (laboral, académico y extensionista) pierdan trascendencia. Aunque en su materialización todos se interrelacionan armoniosamente, el investigativo es un eslabón que adquiere dimensión relevante, y es el mediador entre los demás para desarrollar habilidades científico-investigativas. De ahí que dinamizarlo desde un programa del área de las ciencias naturales es una manera de contribuir a tales propósitos. ABSTRACT To introduce teachers’ trainee in the progressive use of the scientific method as a way to give solution to the problems in the pedagogical practice, it is a challenge which has the genesis in an adequate instrumentation of the investigative component, in harmony with the other of the teaching-learning process in the pedagogical universities. This work has centered on the investigative component, without taking into account the others (laboral, academic and extensions). The investigative component is a link that acquires an excellent dimension, and it is the mediator among the other to develop scientific-investigative skills. To dynamic it since a syllabus of the natural sciences area is a way to contribute to fulfill such purposes. KEY WORDS: Investigative component, investigative skills