Propiedades psicométricas del Dundee Ready Education Environment Measure en la Odontología

Resumen: Introducción: La evaluación del ambiente educacional ayuda a una institución a evaluar si el proceso de aprendizaje está siendo efectivo de acuerdo con los objetivos o necesita ser mejorada. El Dundee Ready Education Environment Measure es uno de los instrumentos más utilizados para valorar el ambiente educacional. El presente estudio tuvo como objetivo evaluar las propiedades psicométricas (fiabilidad y validez de constructo) del Dundee Ready Education Environment Measure. Materiales y métodos: Se encuestó a 276 estudiantes. La evaluación de la confiabilidad se realizó a través del análisis de consistencia interna, la valoración de los ítems se llevó a cabo a través del análisis de correlación producto-momento de Pearson y la validez de constructo, a través del análisis factorial exploratorio. Resultados: Los 50 ítems evidenciaron una buena fiabilidad, con un valor alfa de Cronbach de 0,898; 2 subescalas evidenciaron unos valores bajos de confiabilidad: autopercepción social y autopercepción académica, con valores de 0,362 y 0,687, respectivamente. Cinco ítems fueron eliminados (r < 0,3) y los restantes no sustentaron la estructura de 5 factores del instrumento original. Conclusión: La versión en español utilizada para el presente estudio evidenció ser confiable, pero la validez de constructo no se evidenció acorde a los 5 factores originales, por lo que se considera que las propiedades psicométricas del cuestionario son variables acorde a las muestras y las condiciones del estudio. Abstract: Introduction: Assessment of the educational environment helps an institution evaluate whether the learning process is being effective in accordance with the objectives or needs to be improved. The Dundee Ready Education Environment Measure is one of the most frequent tools for assessing the educational environment. The present study aimed to evaluate the psychometric properties (reliability and construct validity) of the Dundee Ready Education Environment Measure. Materials and methods: Two hundred and seventy-six students were surveyed. The reliability assessment was performed through the internal consistency analysis; the item valuation was performed through Pearson's product-moment correlation analysis and the construct validity through exploratory factor analysis. Results: The 50 items showed good reliability with a Cronbach alpha value of 0.898; 2 subscales showed low values of reliability: social self-perception and academic self-perception with values of 0.362 and 0.687 respectively. Five items were eliminated (r < 0.3) and the remaining items did not support the 5-factor structure of the original instrument. Conclusion: The Spanish version used for the present study proved to be reliable but the construct validity was not evidenced according to the 5 original factors, so the psychometric properties of the questionnaire are considered to be variable according to the samples and study conditions. Palabras clave: Psicometría, Evaluación educacional, Reproducibilidad de resultados, Odontología, Perú, Keywords: Psychometrics, Educational measurement, Reproducibility of results, Dentistry, Per