O ENSINO DA QUÍMICA NA ESCOLA BÁSICA: O QUE SE TEM NA PRÁTICA, O QUE SE QUER EM TEORIA

O Ensino de Química da escola básica tem se caracterizado pela pura memorização de informações que não guardam qualquer relação com a vida do aluno. O tradicionalismo ainda domina a prática de grande parte dos professores da disciplina. Partindo dessas concepções, o objetivo deste trabalho foi realizar uma reflexão sobre as principais propostas e estratégias pedagógicas inovadoras para o Ensino de Química, surgidas nas últimas décadas. A metodologia utilizada fundamentou-se na pesquisa bibliográfica de caráter descritivo, usando como principal referencial teórico os PCN+. As principais propostas para uma prática diferenciada discutidas neste trabalho foram: as atividades experimentais (aulas práticas), as atividades de estudo do meio ou da realidade, a diversificação de recursos e materiais didáticos, o computador e a internet, a metodologia de projetos e o processo de avaliação. As discussões mostraram que o Ensino de Química desenvolvido nas escolas de Ensino Básico de todo país ainda tem um longo caminho a percorrer. É preciso que as discussões e reflexões que se realizam gerem práticas inovadoras e renovadoras, capazes de conferir novo significado do conhecimento químico para o contexto dos discentes