Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) han llegado a ser uno de los pilares básicos de la sociedad y hoy es necesario proporcionar al ciudadano una educación que tenga que cuenta esta realidad. Sus posibilidades educativas han de ser consideradas en dos aspectos: su conocimiento y su uso. Es así que, en la formación del psicopedagogo cubano, es una prioridad la inserción, como medio de enseñanza, de la Tecnología Educativa donde convergen la computadora, el video, la televisión y otras
El mundo en que vivimos parece depender cada vez más del conocimiento científico y tecnológico. Sin ...
En este trabajo se hace un análisis interpretativo de las tecnologías de información y la comunicaci...
Actualmente, algunos indicadores internacionales muestran cuan mal va la educación matemática y como...
De acuerdo con el informe Bangemann, estamos asistiendo a la aparición de una nueva forma de organiz...
Monográfico con el título: 'Convergencia tecnológica: la producción de pedagogías high tech'. Resume...
Más allá de la veneración que implica la idea de una nueva era de la información y el conocimiento b...
En este trabajo se exponen brevemente las características de las diferentes concepciones psicopedagó...
El desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el último tercio del s...
La tecnología de la información y comunicación es parte de la modernización y...
El uso de las tecnologías y las comunicaciones (TIC) en la enseñanza especial es un texto realizado ...
La informatización de la sociedad cubana es el proceso de la aplicación ordenada y masiva de las tec...
La investigación monográfica tiene como finalidad describir el uso de las tecnologías de la informac...
Las tecnologías de la información y las comunicaciones han influido marcadamente en diversas esferas...
El mundo en que vivimos parece depender cada vez más del conocimiento científico y tecnológico. Sin ...
La introducción de la tecnología viene produciendo cambios disruptivos en la sociedad y en prácticam...
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