Add to ORKGSe presenta un análisis crítico, a partir de las lecturas de las obras de Giroux y de McLaren, orientado a esclarecer las prácticas que se han venido dando sobre la formación de educadores en las universidades, las cuales pretenden formar educadores constructivistas mediante procedimientos conductistas. El planteamiento de estos autores pueden ayudarnos a clarificar esta posición ideológica
3er Coloquio Fortalecimiento de los Colectivos de Docencia.Reflexiones acerca de la educación a dist...
El artículo propone un conjunto de reflexiones desde un pensar situado para revisar las propuestas d...
El artículo se centra en el concepto de oportunidad para aprender la tarea docente como eje para con...
Se presenta un análisis crítico, a partir de las lecturas de las obras de Giroux y de McLaren, orien...
El sistema educativo en México, atraviesa por momentos álgidos que exigen de los profesionales de la...
El pensamiento crítico desde la acción docente ha presentado debilidades desde la aplicación de estr...
En este artículo se defiende la necesidad de unir la formación del profesorado y los postulados de u...
En el mundo educativo es común encontrarse con numerosos estudios que describen situaciones escolare...
Las concepciones que tienen los maestros en formación inicial acerca de la educación científica está...
Este trabajo es una reflexión sobre el proceso educativo. En primer lugar, damos cuenta de la descri...
Este libro es el producto de una serie de discusiones que se vienen desarrollando en el Centro Inter...
La investigación educativa es una fuente significativa de conocimiento, pero su fundamental función ...
En este artículo, la autora expone algunas ideas sobre la importancia de establecer diálogos interdi...
La fundamentación conceptual para una Política de Formación Integral en la Universidad parte de tres...
El objetivo principal de esta investigación es describir cómo los profesores en formación aprenden d...
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