La literatura de psicología cognitiva muestra que la gente suele tener grandes dificultades para resolver correctamente problemas de probabilidad condicional (es decir, problemas que preguntan por la probabilidad de un evento dado que otro evento ha ocurrido, por ejemplo, la probabilidad de que llueva dado que está nublado). Sin embargo, también se mostrado que hay presentaciones de los mismos problemas que parecen facilitar el hallazgo de la solución estándar. Pero lo que ha generado una gran disputa en la literatura de esta última década es la explicación del fenómeno, es decir, cómo dar cuenta de ese efecto facilitador. Una de las hipótesis en juego (llamada “hipótesis de conjuntos anidados”) sugiere que el factor que facilita la resoluc...
El feedback error-related negativity (fERN) ha sido referido como una deflexión negativa en el poten...
Esta investigación propone evaluar la relevancia de la información socioecológica en el razonamiento...
En este trabajo, además de contemplar aportes desde la matemática, historia, pedagogía, psicología, ...
Desde los ‘70s, en el área de psicología cognitiva, el programa Heurísticas y Sesgos ha mostrado que...
La utilización del análisis conjunto para estudiar procesos de decisión estratégica se considera un ...
En la resolución de los problemas verbales de probabilidad condicional, los estudiantes están implic...
Aunque nuestra experiencia con la probabilidad condicional es amplia -debido a la necesidad de utili...
Tversky y Kahneman (1983) mostraron que la gente, en ciertos contextos, tiende a pensar que una conj...
El presente trabajo se ocupa de una habilidad numérica que constituye un logro cognitivo importante ...
En este trabajo, basándonos en el modelo de fases de Pólya (1957) para la resolución de problemas de...
A comienzos de los '70 el Heuristics and Biases Programme (en adelante "HBP"), desarrollado por Tve...
Uno de los errores analizados en las investigaciones sobre psicología del razonamiento probabilístic...
A partir de las distintas dificultades identificadas por Díaz y de la Fuente (2005) en su artículo "...
En este trabajo mostramos un mundo particular de problemas de probabilidad condicional en un context...
Desde una perspectiva de la relación entre el desarrollo cognitivo y la enseñanza, se describen aspe...
El feedback error-related negativity (fERN) ha sido referido como una deflexión negativa en el poten...
Esta investigación propone evaluar la relevancia de la información socioecológica en el razonamiento...
En este trabajo, además de contemplar aportes desde la matemática, historia, pedagogía, psicología, ...
Desde los ‘70s, en el área de psicología cognitiva, el programa Heurísticas y Sesgos ha mostrado que...
La utilización del análisis conjunto para estudiar procesos de decisión estratégica se considera un ...
En la resolución de los problemas verbales de probabilidad condicional, los estudiantes están implic...
Aunque nuestra experiencia con la probabilidad condicional es amplia -debido a la necesidad de utili...
Tversky y Kahneman (1983) mostraron que la gente, en ciertos contextos, tiende a pensar que una conj...
El presente trabajo se ocupa de una habilidad numérica que constituye un logro cognitivo importante ...
En este trabajo, basándonos en el modelo de fases de Pólya (1957) para la resolución de problemas de...
A comienzos de los '70 el Heuristics and Biases Programme (en adelante "HBP"), desarrollado por Tve...
Uno de los errores analizados en las investigaciones sobre psicología del razonamiento probabilístic...
A partir de las distintas dificultades identificadas por Díaz y de la Fuente (2005) en su artículo "...
En este trabajo mostramos un mundo particular de problemas de probabilidad condicional en un context...
Desde una perspectiva de la relación entre el desarrollo cognitivo y la enseñanza, se describen aspe...
El feedback error-related negativity (fERN) ha sido referido como una deflexión negativa en el poten...
Esta investigación propone evaluar la relevancia de la información socioecológica en el razonamiento...
En este trabajo, además de contemplar aportes desde la matemática, historia, pedagogía, psicología, ...