En kontrastiv analyse av tigrinja og norsk

Formålet med oppgaven er en kontrastiv analyse av tigrinja og norsk. Siden tigrinja er et språk som regnes for å være et lingua franca mellom de ulike etniske gruppene i Etiopia og Eritrea, der en betydelig andel kommer til Norge, kan det være nyttig som lærer å tilegne seg informasjon om språket. Fra læreren sin side kan det føre til økt forståelse for avvik som kan oppstå underveis av opplæringen i andrespråket. På en annen side kan det føre til at eleven føler seg som en ressurs snarere enn et problem. Tigrinja tilhører den semittiske greina av den afroasiatiske språkfamilien og er dermed nært beslektet med tigre da de begge stammer fra det gammeletiopiske språket geez. I oppgaven vil jeg hovedsakelig fokusere på å sammenligne ordklassene verb og pronomen, siden det er to ordklasser som ser ut til å ha størst variasjon mellom språk generelt. Etter hver ordklasse vil jeg se på eventuelle utfordringer som kan oppstå og hvilke tiltak en som lærer kan benytte som kan styrke opplæringen. Til å begynne med vil jeg greie ut om mellomspråk, da det kan være nyttig å ha kjennskap til hvorfor elevene har avvik fra målspråket underveis i språkopplæringen. Siden tigrinja og norsk skiller seg fra hverandre på mange måter er det rimelig å forvente at enkelte ting er mer utfordrende enn andre. I Til slutt vil jeg se funnene i et didaktisk perspektiv der jeg ser på hvilken nytteverdi flerspråklighet har som ressurs i undervisning