MOOCs et évaluation : état de l’art et analyse de cas

Depuis 2012, les MOOCs (Massive Open Online Courses – Cours en ligne ouverts et massifs) ont pris une place qu’il est impossible d’ignorer dans le paysage de l’enseignement. A ce jour, environ 11.000 MOOCs sont accessibles, portés par quelques 900 universités et rassemblant plus de 100 millions d’apprenants issus de tous les coins de la planète. L’évaluation de apprentissages au sein de ces dispositifs est une problématique importante. Comment évaluer de manière valide plusieurs milliers d’apprenants actifs dans un MOOC ? Comment, dans ces conditions, offrir un feedback de qualité ? Faut-il certifier ces formations et comment garantir alors la valeur de cette certification ? Telles sont les questions qui seront abordées dans la première partie de la conférence. La seconde partie analysera, à l’aide du modèle « Prisme» (Leclercq, 2006 ; Gherib, Dujardin & Verpoorten, 2016) les différentes pratiques d’évaluation développées au sein des MOOCs produits par l’Université de Liège