Desarrollo de la coordinación viso motora en los primeros años de educación básica de los jardines Dr. José Nicolás Vacas, Dr., Camilo Gallegos, Lapicitos de colores, del área urbana de Ibarra, Guía de intervención

La presente investigación tiene como finalidad el desarrollo viso motor del niño y la niña de primero de básica, por los resultados obtenidos, los docentes utilizan una gran variedad de material didáctico para mejorar el desarrollo de la coordinación viso motora pero dejando a un lado el juego como estrategia metodológica de enseñanza, las actividades son mecanizadas, por tanto no se consigue lograr un desarrollo adecuado. Se observa la necesidad de modificar las actividades pedagógicas utilizadas por las maestras con la guía de intervención y mejoramiento, estructurada en 10 talleres lúdicos de aprendizaje y desarrollo motriz.La presente investigación tiene como finalidad el desarrollo viso motor del niño y la niña de primero de básica, por los resultados obtenidos, los docentes utilizan una gran variedad de material didáctico para mejorar el desarrollo de la coordinación viso motora pero dejando a un lado el juego como estrategia metodológica de enseñanza, las actividades son mecanizadas, por tanto no se consigue lograr un desarrollo adecuado. Se observa la necesidad de modificar las actividades pedagógicas utilizadas por las maestras con la guía de intervención y mejoramiento, estructurada en 10 talleres lúdicos de aprendizaje y desarrollo motriz