Avaliação de enfermagem por adolescentes grávidas antes e após uma intervenção no pré-natal

Introduction: Research on pregnancy in adolescent women has detected certain needs, such as feeling heard or supported and receiving humane treatment. Objective: To determine how pregnant adolescents evaluated the care provided by the nursing service before and after an intervention at a health institution in Bucaramanga in 2015. Method: Quasi-experimental pretest and posttest study in 39 adolescents attending antenatal care. For the assessment of care, the Professional Care Scale was used, organized in the subscales: compassionate and competent healer. The pretest evaluation was carried out after the conventional prenatal control, by nursing, and the posttest, after the care intervention, based on Swanson's theory. Results: Although the values ​​of the care were excellent before the intervention, they improved later, which shows an increase of minimum scores of 48 before, to 57 after the intervention, and in decrease of the standard deviations 2.6704 and 0.6863, respectively. These changes are notorious in the compassionate healer referred to the affectionate and trusting relationship established by the nurse in the care interaction. Conclusions: Swanson's theory allowed to approach the adolescent in prenatal care, supplying listening needs, humanized treatment and support. This is evidenced in the subsequent assessment.Introducción: Investigaciones sobre gestación en mujeres adolescentes han detectado ciertas necesidades, como sentirse escuchadas o apoyadas y recibir trato humanizado. Objetivo: Determinar cómo adolescentes gestantes valoraron el cuidado proporcionado por el servicio de enfermería antes de una intervención y después de esta, en una institución de salud de Bucaramanga, en 2015. Método: Estudio cuasi experimental pretest y postest en 39 adolescentes asistentes a atención prenatal. Para la valoración del cuidado se utilizó la Escala Profesional de Cuidado, organizada en las subescalas: sanador compasivo y competente. La valoración pretest se realizó después del control prenatal convencional, por enfermería, y la postest, después de la intervención de cuidado, fundamentada en la teoría de Swanson. Resultados: Aunque las valoraciones del cuidado fueron excelentes antes de la intervención, mejoraron posteriormente, lo que muestra un aumento de puntajes mínimos de 48 antes, a 57 después de la intervención, y en disminución de las desviaciones estándar 2,6704 y 0,6863, respectivamente. Estos cambios son notorios en el sanador compasivo referido a la relación afectuosa y de confianza que establece el enfermero(a) en la interacción de cuidado. Conclusiones: La teoría de Swanson permitió abordar a la adolescente en la atención prenatal, supliendo necesidades de escucha, trato humanizado y apoyo. Ello se evidencia en la valoración posterior.Introdução: Pesquisas sobre gravidez em adolescentes detectaram certas necessidades, como sentir-se ouvido ou apoiado e receber tratamento humanizado. Objetivo: Determinar como adolescentes grávidas apreciado o atendimento prestado pelo serviço de enfermagem antes da cirurgia e depois disso, em uma instituição de saúde de Bucaramanga, em 2015. Método: Pré-teste quasi-experimental e estudo pós-teste em 39 adolescentes freqüentando pré-natal. Para a avaliação do atendimento, utilizou-se a Escala de Cuidados Profissionais, organizada nas subescalas: curador compassivo e competente. A avaliação do pré-teste foi realizada após o controle pré-natal convencional, pela enfermagem, e o pós-teste, após a intervenção assistencial, com base na teoria de Swanson. Resultados: Embora as avaliações foram excelente cuidado antes de cirurgia, posteriormente melhorados, que mostra um aumento na pontuação mínima de 48 antes de 57 após a intervenção, e diminuíram os desvios padrão e 0,6863 e 2,6704, respectivamente. Essas mudanças são notórias no curandeiro compassivo referente à relação afetiva e de confiança estabelecida pelo enfermeiro na interação do cuidado. Conclusões: A teoria de Swanson permitiu abordar o adolescente no pré-natal, suprindo necessidades de escuta, tratamento humanizado e apoio. Isto é evidenciado na avaliação subsequente