El objetivo de este artículo es presentar un análisis praxeológico enmarcado en la Teoría Antropológica de lo Didáctico (TAD) de un método proveniente de la ingeniería conocido como Separación Ciega de Fuentes (BSS). En el método están presentes praxeologías que pueden trasponerse a los cursos iniciales de matemáticas dentro de una formación de ingenieros, concretamen- te dentro del curso de Álgebra Lineal. El análisis muestra que la BSS tiene potencial para generar actividades de modelación que conecten la teoría mate- mática con la práctica ingenieril. Se presenta, además, una propuesta inicial para una actividad de estudio e investigación basada en la BSS
El reporte forma parte de una investigación en curso que analiza las condiciones de nuevos tipos de...
El trabajo que presentamos se sitúa dentro del marco teórico de la Teoría Antropológica de lo Didáct...
Paulatinamente, el uso de la tecnología, como paquetes de geometría dinámica, applets, calculadoras ...
El presente estudio tiene como objetivo analizar las praxeologías de modelación matemática que ex...
En la primera parte del artículo introducimos algunas nociones fundamentales de la Teoría Antropol...
La modelación matemática ha ido ocupando un lugar importante tanto en los planes y programas educati...
La literatura internacional reconoce la importancia de una enseñanza de las matemáticas articulada a...
En el presente artículo se analiza la forma cómo aprenden los estudiantes el concepto de función lin...
Este trabajo pretende, a partir de una propuesta inicial y abierta del concepto de recorrido de estu...
El artículo presenta resultados de una investigación que tuvo como objetivo analizar realidades de...
Este trabajo propone y describe una metodología de análisis basada en la formulación de un conjun...
La Didáctica del álgebra es un área prioritaria en la investigación en Didáctica de las Matemáticas....
La actividad matemática al interior de las aulas escolares es una realidad compleja que implica fuer...
A través de algunos ejemplos de Organizaciones Matemáticas (OM), en este artículo se pone de manifie...
Se pretende, en esta comunicación, informar algunos aspectos que se vienen adelantando en una invest...
El reporte forma parte de una investigación en curso que analiza las condiciones de nuevos tipos de...
El trabajo que presentamos se sitúa dentro del marco teórico de la Teoría Antropológica de lo Didáct...
Paulatinamente, el uso de la tecnología, como paquetes de geometría dinámica, applets, calculadoras ...
El presente estudio tiene como objetivo analizar las praxeologías de modelación matemática que ex...
En la primera parte del artículo introducimos algunas nociones fundamentales de la Teoría Antropol...
La modelación matemática ha ido ocupando un lugar importante tanto en los planes y programas educati...
La literatura internacional reconoce la importancia de una enseñanza de las matemáticas articulada a...
En el presente artículo se analiza la forma cómo aprenden los estudiantes el concepto de función lin...
Este trabajo pretende, a partir de una propuesta inicial y abierta del concepto de recorrido de estu...
El artículo presenta resultados de una investigación que tuvo como objetivo analizar realidades de...
Este trabajo propone y describe una metodología de análisis basada en la formulación de un conjun...
La Didáctica del álgebra es un área prioritaria en la investigación en Didáctica de las Matemáticas....
La actividad matemática al interior de las aulas escolares es una realidad compleja que implica fuer...
A través de algunos ejemplos de Organizaciones Matemáticas (OM), en este artículo se pone de manifie...
Se pretende, en esta comunicación, informar algunos aspectos que se vienen adelantando en una invest...
El reporte forma parte de una investigación en curso que analiza las condiciones de nuevos tipos de...
El trabajo que presentamos se sitúa dentro del marco teórico de la Teoría Antropológica de lo Didáct...
Paulatinamente, el uso de la tecnología, como paquetes de geometría dinámica, applets, calculadoras ...