Un essai sur l'accumulation du capital humain et la croissance économique

Le modèle de Solow (1956) est une référence parmi les théories qui cherchent la cause de la croissance économique. Dans ce modèle, ce ne sont pas les deux facteurs de production (travail et capital physique) mais le progrès technique qui parait être le moteur principal de la croissance. Mankiw, Romer et Weil (1992) améliorent ce modèle de Solow en y introduisant l’accumulation du capital humain, et montrent empiriquement pourquoi les variables qui sont initialement supposées comme exogènes dans le modèle de Solow varient de façon aussi remarquable entre pays. Leur résultat s’appuie sur les rôles plus importants des facteurs de production, en particulier du capital humain. Cette thèse s’inspire des arguments développés par Lucas (2015) qui réclame la nécessité de placer le capital humain au centre de la croissance économique, sans aucune source d’externalité.La nouveauté de la dissertation est l’introduction du capital humain à la Lucas (1988) dans un modèle de type Ramsey (1928), en ajoutant progressivement différents niveaux de complexité, afin d’aboutir à un modèle unifiant les différents sources de croissance économique, permettant non seulement d’étudier l’interaction entre le capital physique et le capital humain, mais aussi de mettre en évidence le rôle central du procès d’accumulation du capital humain.Comme nous le savons bien, un modèle à la Ramsey est, dans un certain sens, équivalent à un modèle à générations imbriquées augmenté par l’altruisme intergénérationnel à la Barro (1974). Il est intéressant de considérer d’autres formes d’altruisme intergénérationnel en présence d’accumulation du capital humain. Cette thèse explore l’impact de l’altruisme paternaliste au sens d’Abel et Warshawsky (1988) dans une société hétérogène où les ménages diffèrent par leur degré d’altruisme, ce qui se traduit par le fait que chaque agent économique a sa propre manière d’investir dans l’éducation des descendants.L’éducation ne concerne pas seulement les individus, mais également les institutions publiques. L’investissement en l’éducation pour générer du capital humain, est par la suite, supposé n’être qu’un choix public, c’est-à-dire par le biais des dépenses publiques en faveur de l’éducation, financées par les recettes fiscales. Nous nous intéressons alors aux dynamiques associées à l'interaction entre l'accumulation du capital physique et humain et, par conséquent, à la croissance économique. Dans ce contexte, l’impact des politiques fiscales sur la croissance est également étudié.Plusieurs enjeux économiques, par exemple le piège de pauvreté, ou celui du revenu intermédiaire, peuvent être modélisés à l’aide des modèles dans lesquels on n’a plus la propriété de concavité de la fonction d'utilité. Pour cette raison, il serait utile d’explorer des modèles avec technologies non concaves, en présence d’accumulation du capital humain.The model of Solow (1956) is a seminal reference among the theories that seek to understand the cause of economic growth. In this model, it is not the factors of production (labor and capital) but the technical progress that gives rise to economic growth. Mankiw Romer and Weil (1992) augment this model by introducing human capital accumulation and show empirically why the variables considered exogenous in Solow's model vary in such a remarkable manner among countries. Their results emphasize the importance of factors of production, particularly of human capital. This thesis is inspired by the arguments of Lucas (2015) who calls for the necessity of putting human capital at the center of economic growth without any source of externalities.The novelty of the thesis is the formation of human capital à la Lucas (1988) in Ramsey (1928) model. By gradually adding different layers of complexity, the dissertation arrives at a unified picture of different source of economic growth, allowing for the interaction between physical and human capital where savings and time play a non-trivial role.As is well-known, the Ramsey model in a certain way is equivalent to an OLG model with intergenerational altruism in the sense of Barro (1974). It is interesting to consider other forms of intergenerational altruism in presence of human capital accumulation. This thesis explores the impact of paternalistic altruism in the sense of Abel and Warshawsky (1988) in a heterogeneous economy where the agents differ in their degree of altruism, which is manifest in their manner of investment in the education of their offspring.Education concerns not only the individuals but also public institutions. Investment in education to generate human capital can therefore be considered a public choice, that is to say, by the bias in public spending on education financed by tax revenues. We are interested in the dynamics associated with the interaction between the accumulation of physical and human capital, and consequently in economic growth. In this context, the impact of taxation policy on growth is also studied.Many economic phenomena, for example, poverty trap and middle-income trap, can be analyzed in models where the concave property of the utility function no longer holds. For this reason, it would be useful to explore these models of non-concave technology in presence of human capital accumulation