La formation des formateurs par le développement de l'activité réflexive sur les pratiques visant la production d'outils cognitifs nouveaux pour le changement

International audienceNous souhaitons développer l'idée selon laquelle l'analyse de la pratique par des formateurs en formation engage la production de nouvelles capacités et compétences complexes et transversales permettant de gérer des situations nouvelles et de produire de nouveaux modèles d'action professionnels. Autrement dit, cette activité favoriserait la gestion du changement par les formateurs. Cette capacité à gérer le changement semble d'autant plus importante que nous constatons aujourd'hui une évolution des contextes et demandes (sociales, institutionnelles) pour lesquelles les formateurs sont sollicités (développement de situations de formations partenariales où la multiplicité des enjeux et logiques d'acteurs se renforce,...). Ces nouvelles demandes suscitent de la part de ces professionnels la production de réponses nouvelles qui ne se satisfont pas de la seule mobilisation de procédures connues (cahiers des charges existants,...)