Pemanfaatan Bahan Ajar Pendidikan Agama Islam Berbasis Pembelajaran Kontekstual untuk Membentuk Karakter Peserta Didik pada Kelas Inklusif di SMP Lazuardi Athaillah Makassar

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Persiapan bahan ajar PAI berbasis pembelajaran kontekstual pada kelas inklusif yang dilakukan pendidik yaitu: (a) Persiapan bahan ajar yang sesuai dengan prinsip bahan ajar, (b) materi ajar yang mengandung sikap, (c) audiovisual berupa kejelasan gambar dengan resolusi 360 pixel dan suara yang didukung oleh alat bantu speaker. 2) Pemanfaatan bahan ajar PAI berbasis pembelajaran kontekstual di kelas inklusif tidak jauh berbeda dengan pemanfaatan bahan ajar yang dilakukan di kelas reguler. Pendidik memanfaatkan bahan ajar PAI dengan seluruh komponen pembelajaran kontekstual yaitu: (a) kontruktivisme, (b) bertanya, (c) menemukan, (d) masyarakat belajar, (e) pemodelan, (f) refleksi, dan (g) authentic assessment. Dalam proses pembelajaran peserta didik yang mengalami Slow Learner dan Autistic Savant tetap mengikuti seluruh kemponen pembelajaran kontekstual dengan didampingi oleh pendidik PAI dan Guru Pembimbing Khusus (GPK). 3) Melalui pemanfaatan bahan ajar yang maksimal dapat membentuk karakter peserta didik yaitu jujur, toleransi, disiplin, bersahabat juga peduli sosial