Online – Kommunikation und soziale Beziehungen der Schüler

Učenici internet najčešće koriste kao socijalni medij; oni zapravo online čine isto što i u ostalim oblicima javnog života kojima imaju pristup: druže se, natječu za socijalni status, predstavljaju sebe i riskiraju kako bi procijenili granice socijalnog svijeta. Internet (posebice socijalne mreže) im postaje neograničeno pokusno okruženje za eksperimentiranje u socijalnim odnosima. Socijalne mreže su relativno sigurna mjesta na kojima učenici mogu „vježbati život”, iskušati stvari koje su im teške ili nemoguće u realnim odnosima – u školi, kod kuće ili u parku. Dakle, kroz običaje i pravila kulture koja upravljaju društvom, u okruženju koje ne uključuje odrasle, učenici uče na vlastitom iskustvu u relativno sigurnom okruženju.Pupils mostly use the internet as a social medium; they act on-line in the same way they act in other segments of the public sphere to which they have access: they meet, compete for a social status, introduce themselves and take risks in order to assess the limits of the social world. The internet (and social networks in particular) gives them unlimited experimental environment in which to try out social relationships. The social networks are relatively safe places where pupils can „practice life”, test out things they find difficult or impossible in actual relationships in the school, at home or in the park. Through the customs and rules that govern the society, in a surrounding that excludes the adults, pupils learn from their own experience in a relatively safe environment.Die Schüler benutzen das Internet am häufigsten als soziales Medium; sie tun Online eigentlich das Gleiche wie in den anderen Formen des öffentlichen Lebens zu denen sie einen Zugang haben: Sie knüpfen Kontakte an, kämpfen um den sozialen Status, stellen sich vor und gehen ein Risiko ein, um die Grenzen der sozialen Welt einzuschätzen. Das Internet (insbesondere Gesellschaftsnetze) bietet ihnen eine unbegrenzte Versuchsumgebung zun Experimentieren mit den sozialen Beziehungen. Gesellschaftsnetze stellen relativsichere Orte dar, an denen Schüler in der Lage sind, „das Leben einzuüben“, Dinge auszuprobieren, die sie in den realen Beziehungen in der Schule, zu Hause oder im Park nur schwer oder gar nicht erleben können. Durch Sitten und kulturelle Regeln, die das Gesellschaftsleben steuern, in einer Umgebung, aus der Erwachsene ausgeschlossen sind, lernen die Schüler aus eigener Erfahrung in einer relativ sicheren Umgebung