摘要 本文指出,對存有的思考是哲學思考的核心,在此前提下,本文探討海德格如何反省存有以及思考存有的方式,並從他對這兩方面的反省指出其沉思之路。 首先從存有這方面來說,本文指出,對海德格而言存有是呈現出來,而不是任何獨立自存的存在,且存有的呈現是呈現出事物,因此存有呈現為和事物彼此的隸屬。由於在此隸屬中才有開放出來成為存在的事物,因此存有發生為帶來呈現的解蔽。 由於在存有解蔽的發生中才有事物的呈現,因此存有的本性就是原初的語言。存有做為原初的語言,同時說出存有和事物的隸屬以及存有和思考的隸屬,因為語言的說出需要在思考的領悟中展現出來。從存有和思考的隸屬,海德格為我們指出了思考的根源以及思考和存有原初的關係。 其次從思考這方面來說,既然思考隸屬於存有,那麼思考原初的性格不是以自身為基礎把握事物的概念,而是聆聽存有的訴說。由於本真的思考是接受存有的給出,因此其領悟是新的、超乎尋常的,並且此新的領悟不是把握任何對象,而是置身於思考和事物及事物存有彼此隸屬的整體之中。 最後本文指出,既然存有的給出是使一切得以呈現的隸屬,並且本真的思考是領悟一切在隸屬中同一的整體,那麼本真的思考,即沉思,始終堅持在它和存有原初的關係中。沉思在這樣的堅持中展現了存有的給出,包括事物的呈現和思考的呈現,這樣,在沉思中我們領悟了一切的存有。海德格的沉思之路不僅帶我們重新反省存有及思考的本性,同時也真正讓我們領悟了哲學思考的核心 ─ 存有。 關鍵詞:存有、隸屬、超乎尋常的、沉思。Abstract The inquiry of Being is always at the core of philosophy. In this thesis I want to show Heidegger’...
博士[[abstract]]自從魯迅《中國小說史略》問世以來,很少有小說研究者不受其影響,其建立的中國小說類型架構具有極為重要的典範意義,成為許多研究者詮釋、解讀中國古代小說的主要範式。然而,包含魯迅...
本研究旨在建構具有我國文化生態特色之陰陽權變組織文化理論;並從陰陽權變組織文化角度,探討國民小學組織文化之基本假定、價值觀念與行為表現特色;希望提出改進我國國民小學組織文化之建議。有關我國國小陰陽權變...
本研究嘗試從現代民主政治與教育兩百多年的發展歷程中,考察三種不同類型的教育命題或觀點,分別是:涂爾幹的「教育是一種社會化的過程」、弗雷勒的「教育即是自由的實踐」,以及傅柯的「關懷自身的倫理作為自由的實...
碩士[[abstract]]本研究旨在探討中年生涯轉換者之內在經驗,透過與六位研究參與者的深度訪談,探究曾經在某一產業的資深職業人士在中年轉換生涯過程中之覺知、省思、詮釋與建構的內在經驗與變化,並深入...
碩士[[abstract]]「道德」與「倫理」早已隨著科技的發展而漸漸被遺忘了。進入二十一世紀以後,人已經步入了新的世代了。過去,聖賢們所留下的學問、智慧,早已經被塵封在書本裡,留在歷史裡了。 《論語...
碩士[[abstract]]「道德」與「倫理」早已隨著科技的發展而漸漸被遺忘了。進入二十一世紀以後,人已經步入了新的世代了。過去,聖賢們所留下的學問、智慧,早已經被塵封在書本裡,留在歷史裡了。 《論語...
碩士[[abstract]]「認真的聽兒童說故事是老師對兒童的最大尊重。」 研究者藉由圖畫故事書引起國小二年級學童的興趣,和班上孩子們一起討論故事,也聽聽他們所說的故事。本研究採取行動研究法並...
碩士[[abstract]]溥心畬先生(1896~1963),本名愛新覺羅溥儒,為滿清皇族宗室。溥先生成名於1930年代,「南張北溥」名號逐漸在當時藝壇流行,這樣的說法至今依然流傳不絕。儘管溥先生曾以...
碩士[[abstract]]最近,日本社會掀起了一股「學力低下」「國語力低下」的浪潮,引起低下的原因當中,最受到批判的是教科內容的嚴選及授課時數的縮減,像西村和雄與苅谷剛彦等學者就是站在批判的角度;相...
碩士[[abstract]]未來學萌芽於一九四○年代,從一九六○年到一九七○年未來學歷經了科學哲學發展的巔峰時期,科學哲學的思想滋養了未來學家的思考,其中實證論(Positivism)、後實證論(Po...
博士國立政治大學哲學系98154504[[abstract]]萊維納斯是二十一世紀最重要的哲學家之一。他早期的哲學著作聚焦在現象學的知識論與方法論的問題上。由於曾師事海德格,所以他也展現了如何將胡賽爾...
陳明水向來被歸於江右學派中強調修證工夫一系,於良知本體的體認以戒懼謹獨為要,將知幾與慎獨合而為一,確認人能在本心發動處體悟本心。強調在起心動念的幾微處察識妄念造作的誠意研幾之功,含括本體之中、已發...
碩士[[abstract]]廉能治理為我國公共政策之要項,過去無論在學界或實務界,大多著重於肅貪防弊面,強調貪瀆會衝擊人民對政府的信賴、是國家競爭力衰退的歸因,應持續加強監督管控機制,以防杜公務員貪污...
網路使用人口的增加使得越來越多使用者開始有意識地學習、閱讀及尋求更多元化的線上資訊資源,語言即為其中一例。多語使用者的存在已不容忽視,為了加強系統檢索功能,多語使用者的語言能力、學科背景對其多語資訊需...
碩士論文[[abstract]]基督宗教從事社會弱勢團體關懷,是一種「愛神」、「愛人」宗教信仰表達方式,可從台灣目前基督宗教對國內弱勢團體從事社會關懷得知有「更生團契」、「中途之家」、「未婚媽媽之家」...
博士[[abstract]]自從魯迅《中國小說史略》問世以來,很少有小說研究者不受其影響,其建立的中國小說類型架構具有極為重要的典範意義,成為許多研究者詮釋、解讀中國古代小說的主要範式。然而,包含魯迅...
本研究旨在建構具有我國文化生態特色之陰陽權變組織文化理論;並從陰陽權變組織文化角度,探討國民小學組織文化之基本假定、價值觀念與行為表現特色;希望提出改進我國國民小學組織文化之建議。有關我國國小陰陽權變...
本研究嘗試從現代民主政治與教育兩百多年的發展歷程中,考察三種不同類型的教育命題或觀點,分別是:涂爾幹的「教育是一種社會化的過程」、弗雷勒的「教育即是自由的實踐」,以及傅柯的「關懷自身的倫理作為自由的實...
碩士[[abstract]]本研究旨在探討中年生涯轉換者之內在經驗,透過與六位研究參與者的深度訪談,探究曾經在某一產業的資深職業人士在中年轉換生涯過程中之覺知、省思、詮釋與建構的內在經驗與變化,並深入...
碩士[[abstract]]「道德」與「倫理」早已隨著科技的發展而漸漸被遺忘了。進入二十一世紀以後,人已經步入了新的世代了。過去,聖賢們所留下的學問、智慧,早已經被塵封在書本裡,留在歷史裡了。 《論語...
碩士[[abstract]]「道德」與「倫理」早已隨著科技的發展而漸漸被遺忘了。進入二十一世紀以後,人已經步入了新的世代了。過去,聖賢們所留下的學問、智慧,早已經被塵封在書本裡,留在歷史裡了。 《論語...
碩士[[abstract]]「認真的聽兒童說故事是老師對兒童的最大尊重。」 研究者藉由圖畫故事書引起國小二年級學童的興趣,和班上孩子們一起討論故事,也聽聽他們所說的故事。本研究採取行動研究法並...
碩士[[abstract]]溥心畬先生(1896~1963),本名愛新覺羅溥儒,為滿清皇族宗室。溥先生成名於1930年代,「南張北溥」名號逐漸在當時藝壇流行,這樣的說法至今依然流傳不絕。儘管溥先生曾以...
碩士[[abstract]]最近,日本社會掀起了一股「學力低下」「國語力低下」的浪潮,引起低下的原因當中,最受到批判的是教科內容的嚴選及授課時數的縮減,像西村和雄與苅谷剛彦等學者就是站在批判的角度;相...
碩士[[abstract]]未來學萌芽於一九四○年代,從一九六○年到一九七○年未來學歷經了科學哲學發展的巔峰時期,科學哲學的思想滋養了未來學家的思考,其中實證論(Positivism)、後實證論(Po...
博士國立政治大學哲學系98154504[[abstract]]萊維納斯是二十一世紀最重要的哲學家之一。他早期的哲學著作聚焦在現象學的知識論與方法論的問題上。由於曾師事海德格,所以他也展現了如何將胡賽爾...
陳明水向來被歸於江右學派中強調修證工夫一系,於良知本體的體認以戒懼謹獨為要,將知幾與慎獨合而為一,確認人能在本心發動處體悟本心。強調在起心動念的幾微處察識妄念造作的誠意研幾之功,含括本體之中、已發...
碩士[[abstract]]廉能治理為我國公共政策之要項,過去無論在學界或實務界,大多著重於肅貪防弊面,強調貪瀆會衝擊人民對政府的信賴、是國家競爭力衰退的歸因,應持續加強監督管控機制,以防杜公務員貪污...
網路使用人口的增加使得越來越多使用者開始有意識地學習、閱讀及尋求更多元化的線上資訊資源,語言即為其中一例。多語使用者的存在已不容忽視,為了加強系統檢索功能,多語使用者的語言能力、學科背景對其多語資訊需...
碩士論文[[abstract]]基督宗教從事社會弱勢團體關懷,是一種「愛神」、「愛人」宗教信仰表達方式,可從台灣目前基督宗教對國內弱勢團體從事社會關懷得知有「更生團契」、「中途之家」、「未婚媽媽之家」...
博士[[abstract]]自從魯迅《中國小說史略》問世以來,很少有小說研究者不受其影響,其建立的中國小說類型架構具有極為重要的典範意義,成為許多研究者詮釋、解讀中國古代小說的主要範式。然而,包含魯迅...
本研究旨在建構具有我國文化生態特色之陰陽權變組織文化理論;並從陰陽權變組織文化角度,探討國民小學組織文化之基本假定、價值觀念與行為表現特色;希望提出改進我國國民小學組織文化之建議。有關我國國小陰陽權變...
本研究嘗試從現代民主政治與教育兩百多年的發展歷程中,考察三種不同類型的教育命題或觀點,分別是:涂爾幹的「教育是一種社會化的過程」、弗雷勒的「教育即是自由的實踐」,以及傅柯的「關懷自身的倫理作為自由的實...