A lo largo de este trabajo se presenta una comparación entre la resolución de problemas a través de la regla de la falsa posición, muy común entre los libros de aritmética comercial del siglo XVI, y el método de resolución que es posible encontrar en un libro de texto actual para problemas de características similares. De cara a realizar este trabajo, se ha utilizado como metodología el análisis de contenido de libros de texto. Los resultados obtenidos muestran los dos diferentes métodos de resolución para un mismo tipo problemas, a través del álgebra o de la aritmétic
El presente artículo estudia el influjo de los tratados físicos de Aristóteles sobre la concepción t...
En este trabajo se analizan los prólogos dirigidos a los lectores de todas las obras matemáticas de ...
El grupo de profesores de matemáticas de Girona (MatGI) es un grupo que se reúne mensualmente para t...
En el saco de las metodologías activas, participativas y sociales se introduce, normalmente, todo lo...
¿Qué implicación tiene la comprensión lectora y el dominio de las estructuras básicas del lenguaje, ...
En una sociedad como la nuestra ¿es necesario que sigamos empleando tanto tiempo en la escuela en la...
La mayéutica de Sócrates, centrada en el diálogo, ha sido retomada por reconocidos matemáticos conte...
Presento el diseño de una secuencia didáctica en la solución de problemas que involucran mensajes oc...
Desde hace décadas se viene repitiendo con insistencia que en la Educación Primaria “los procesos de...
No supone ningún trastorno para la Didáctica de la Aritmética la admisión de las afirmaciones de Go...
La lógica matemática es matemática en cuanto que usa herramientas matemáticas. En este sentido, la l...
Al iniciar los cursos de cálculo, se debe concebir la función como un objeto, como una entidad sujet...
La Matemática Numérica tiene un carácter especial, por ser la rama de la Matemática que se dedica al...
La historia de la matemática, en la complejidad de su evolución y de sus revoluciones, ilustra bien ...
Dentro de la multitud de recursos que se pueden utilizar didácticamente en el aula de matemáticas, u...
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