El concepto y el ciclo de la violencia de género en las relaciones de pareja de menores offline y online

[Resumen] Este artículo analiza la posibilidad de aplicar el concepto de violencia de género en las relaciones de pareja de menores offline y online. Se tiene en cuenta las características propias de su edad que afectan a sus relaciones de pareja. Una vez analizado el concepto de violencia de género en menores y comprobar su legalidad se estudian las distintas fases del ciclo de la violencia de género aplicadas a dichas relaciones. A continuación, se estudian los tipos de ciberacosos que ocasionan violencia de género en internet como son: ciberacoso psicológico, ciberstalking, sexting y/o sextorsión. Este estudio se centra en las “relaciones de pareja de menores” españoles, es decir, no concurre ningún tipo de cultura o tradición ajena a la española ni presentan ningún tipo de discapacidad. Solamente han adoptado los roles de género y estereotipos propios de la cultura patriarcal. La metodología utilizada combina las técnicas exploratoria, descriptiva e inductiva. Las dos primeras acuden a fuentes primarias y secundarias para plantear el problema y la tercera realiza un análisis crítico[Abstract] This article analyzes the possibility of applying the concept of gender violence in offline and online child's relationships. It takes into account the characteristics of their age that affect their relationships. After analyzing the concept of gender violence in minors and checking its legality, the different phases of the cycle of gender violence applied to these relationships are studied. Next, the types of cyberbullying that cause gender violence on the Internet are studied, such as: cyberbullying, cyberstalking, sexting and / or sextorsion. This study focuses on the "relationships of the couple of minors" Spaniards, that is to say, there is no type of culture or tradition foreign to the Spanish nor present any type of disability. They have only adopted the gender roles and stereotypes of the patriarchal culture. The methodology used combines exploratory, descriptive and inductive techniques. The first two go to primary and secondary sources to raise the problem and the third one makes a critical analysis