O que é feito dos jovens? : dimensões psicossociais e educativas no processo de acolhimento institucional

Orientadora: Profa. Dra. Maria de Fátima Quintal de FreitasTese (doutorado) - Universidade Federal do Parana, Setor de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação. Defesa: Curitiba,14/02/2013Bibliografia: fls. 236-263Resumo: Esta pesquisa tem como foco compreender o que acontece com os jovens que já moraram em instituições de acolhimento, empregando-se referências do campo da Psicologia Social Comunitária Latinoamericana e da Educação problematizadora, apoiada em Paulo Freire. Tem-se como objetivo compreender as condições e dinâmica de convivência, quando institucionalizados, e as perspectivas de vida e planos de futuro que têm para si próprios. Foi realizada uma pesquisa bibliográfica e de campo. Para isso realizou-se um levantamento da produção científica dirigida ao tema do acolhimento institucional junto a artigos publicados em periódicos especializados, teses e dissertações. Foram também feitas entrevistas individuais, semi-estruturadas, com quatro jovens egressos de instituições de acolhimento na cidade de Curitiba. As entrevistas foram submetidas a uma análise de conteúdo com categorias a posteriori, adotando os eixos temáticos: caracterização dos participantes e sua história; entradas e saídas da instituição; cenários e dinâmicas na instituição; significados da saída e entrada no mundo externo; futuro e perspectivas: o que é feito dos jovens? Apresentam-se informações a respeito do Serviço de Acolhimento Institucional em Curitiba, como fruto de uma sistematização de dados documentais oficiais. A experiência institucional, para os jovens, fornece bases de referência para sua convivência interpessoal atual, mesmo sendo avaliada em alguns momentos como negativa. Viver na instituição contribuiu para o desenvolvimento de sentimentos de solidariedade e compaixão, mas também gerou sentimentos de medo em relação ao mundo fora da instituição. Quanto às produções culturais, os jovens escrevem sobre suas histórias e a institucionalização, atividade importante para ressignificar a experiência institucional. Os jovens almejam crescimento profissional, propiciar oportunidades de estudos para os filhos e cuidálos da forma como gostariam de ter sido cuidados. As instituições de acolhimento continuam presentes em seus planos futuros, seja com a realização de visitas ou atividades de lazer e recreativas, seja por meio do trabalho remunerado ou como voluntário. Algumas contribuições apontam para a necessidade dos jovens participarem de atividades em grupos para que possam se conscientizar do vivido e transformar as realidades institucionais.Abstract: This research focuses on understanding what happens to youths who have already lived in host institutions. Its key references stem from the field of Latin American Communitary Psychology and on Paulo Freire's Critical Education. The main goal of the research is to understand the conditions and the living dynamics of institutionalized youths, as well as understand their prospects for life and the plans they hold for the future. Bibliographic research was completed to gather data found in scientific production concerned with institutional sheltering, which included specialized periodicals, theses and dissertations. Individual semi-structured interviews were also applied to four youths egresses of host institutions in the city of Curitiba. The interviews were submitted to a content analysis with the category a posteriori, adopting the following main topics: the characterization of the participants and their history, meanings of entries and exits from the host institutions, scenery and dynamics in the host institution; meanings of the departures and entries in the external world; future and prospects: what happens to the youths? Information about the Institutional Sheltering Service in Curitiba is presented as a result of official documental data systematization. The institutional experience for the youths supplies the reference bases for their actual interpersonal relationships, even when the same experience was evaluated as negative in some moments. Living in the institution has contributed to the development of feelings of solidarity and compassion, although it has also generated feelings of fear towards the world outside the institution. As to the cultural production, the youths write about their own history and the fact of having lived in the institution, which is an important activity to give new meanings to the institutional experience. The youths aim at professional growth; at the possibility of offering their own children opportunities to study; at being able to take care of their children in the way they wish they would have been taken care of in the past. The sheltering institutions remain present in their lives plansthrough visits, leisure and recreative activities or even through paid or voluntary works. Some contributions suggest the necessity for the youths to participate in group activities in order to become more conscious of what was experienced and thus transform the institutional realities