Autizmus spektrumzavarral élő általános iskolás tanulók tanulási környezete és az integrációjukat támogató intrapszichés tényezők feltáró vizsgálata

A kutatásomat egy olyan általános iskolájában végeztem, amelyben működik egy tagozat, ahol sajátos nevelési igényű, pontosítva autizmus spektrumzavarral élő gyermekek gyógypedagógiai nevelése és oktatása zajlik. A módszertani változatosságra törekedve több típusú vizsgálati eszközt is alkalmaztam a kutatás során. A vizsgálat több részből állt (megfigyelés, félig strukturált interjú, kérdőív – attitűdskálák, becslőskálák). Céljaim között szerepelt az oktatási módszerek megismerése, a pedagógusokkal folytatott interjúk által a mindennapi tanítás, az alkalmazott programhoz való hozzáállásuk, a gyermekekhez való viszonyuk és erőforrásaik feltérképezése. Mindezeken túl kutatásomban kitértem a gyermekek iskolához való viszonyulására, illetve erősségeikre, erőforrásaikra és megküzdési mechanizmusaikra is. Emellett célom volt megismerni az integrációjukat támogató tényezőket is, hiszen a sajátos nevelési igényű gyermekek esetében kulcsfontosságú kérdés a társadalomba való beilleszkedés.MSc/MAPszichológi