Was ist guter Unterricht? - Insbesondere im Fach Mathematik

Jeder Mathematik-Lehramtsstudent / Jede Mathematik-Lehramtsstudentin stellt sich im Laufe seines / ihres Studiums oder spätestens am Ende des Studiums dieselben Fragen: „Wie kann ich meinen SchülerInnen die Mathematik verständlich erklären?“, „Wie unterrichte ich am besten das Fach Mathematik?“ oder „Wie schaffe ich es, dass meine SchülerInnen Freude am Fach Mathematik empfinden?“ Genau solche Fragen habe natürlich auch ich mir im Laufe meines Studiums gestellt. Viele Artikel in der Literatur beschäftigen sich hierbei mit den pädagogischen Merkmalen guten Unterrichts. Diese sind die Grundlagen, auf denen die Mathematikdidaktik aufbaut. In dieser Arbeit widme ich mich besonders diesen mathematisch-didaktischen Merkmalen und ich habe mich nach reiflicher Überlegung dazu entschieden, das Hauptaugenmerk dieser Fallstudie auf folgende Themengebiete zu richten: Mathematikunterricht früher Mathematikunterricht heute „Frontalunterricht“ „Offener Unterricht“ Methodenvielfalt im Mathematikunterricht Leistungsbeurteilungeingereicht von Christina SchiffmannUniversität Linz, Diplomarbeit, 2019(VLID)357772