Desarrollo cognitivo, motriz y signos neurológicos blandos en niños de diferentes niveles socioeconómicos

Este estudio tuvo como objetivo determinar si existen diferencias en la adquisición del desarrollo cognitivo, desarrollo motriz y SNB en niños entre los 5 y 6 años de estrato alto y bajo. La muestra estuvo compuesta por 80 niños, 40 de estrato alto (20 niñas y 20 niños) y 40 de estrato bajo (20 niñas y 20 niños), con un desarrollo normotípico. Se aplicaron tres pruebas, para medir el desarrollo motriz se aplicó el EVANM, para medir el desarrollo cognitivo WPSSI y para medir los signos neurológicos blandos la prueba de signos neurológicos blandos de la ENI. En los resultados se logra ver el desempeño de los niños en las diferentes pruebas aplicadas, dividido por estrato y por edad. De igual manera se establece un nivel de desarrollo para cada habilidad que presentan las pruebas, teniendo tres niveles de desarrollo: 1. Sin Adquirir, 2. En proceso de desarrollo y 3. Desarrollo adquirido; con el fin de ver en que procesos los niños tienen un mejor nivel de desarrollo. Los resultados finalizan con la comparación de las puntuaciones de las subpruebas igualmente divididas por estrato y edad. Se encontró que, si existen diferencias en la adquisición del desarrollo entre estratos, siendo el estrato alto el que mejor desempeño tuvo en las pruebas cognitivas. Sin embargo, en la escala motriz y de signos neurológicos blandos se encontraron muy pocas diferencias significativas, siendo el desempeño en ambos estratos similar