Eind maart 2019 lanceerden de beroepsvereniging van mbo-docenten BVMBO en het Platform Samen Opleiden & Professionaliseren van de MBO-Raad gezamenlijk een beroepsbeeld voor de mbo-docent. Het beroepsbeeld laat de verschillende facetten van het beroep zien en de ontwikkelmogelijkheden die daarbinnen te onderscheiden zijn. Het is et beschouwen als een landkaart die handvatten biedt voor loopbaanontwikkeling, loopbaankeuzes en loopbaanbeleid. Voortbouwend op het Beroepsbeeld van de leraar worden in het beroepsbeeld van de docent mbo vier domeinen onderscheiden: het verzorgen van onderwijs voor studenten, het vernieuwing van het beroepsonderwijs, het organiseren van onderwijs, en het leren met en van collega’s. Op elk van die domeinen kunnen le...
In een multiculturele groep is elke docent een taaldocent, welk vak hij ook verzorgt. Deze uitspraak...
Johan heeft zich altijd sterk gemaakt voor competentiegerichte en vitale / innovatieve beroepsopleid...
In dit document beschrijven we richtlijnen voor docenten en docenten-in-opleiding voor het (her)ontw...
In dit artikel vragen we ons af of het lerarentekort in combinatie met de behoeften van jongeren, sa...
In het mbo zijn tal van rollen en taken die leiden tot een variëteit aan ontwikkelmogelijkheden voor...
In 'Beroep op het mbo' komen docenten, leidinggevenden, intermediairs en studenten in het mb...
In deze bijdrage schetsen we een beroepsbeeld voor de leraar als handvat voor loopbaan- en ontwikkel...
De taak van docenten in het beroepsonderwijs is een zeer specifieke omdat het vak jongleert op het g...
De toenemende behoefte aan gekwalificeerde docenten voor het voorbereidend en middelbaar beroepsonde...
In de periode tussen september 2011 en maart 2012 is – in opdracht van MBO Diensten in het kader van...
Het afgelopen decennium is het aantal masteropgeleiden in het onderwijs, mede door diverse beleidsma...
Hoe ontwikkelen docenten zich wanneer ze getraind worden in (deel)vaardigheden, zichzelf beoordelen ...
De docent is de sleutel voor het verbeteren van studiesucces. Het onderwijs en de begeleiding die do...
Docenten in het beroepsonderwijs hebben te maken met frictie tussen twee werelden: onderwijs en arbe...
Het beoordelen van studenten op hun ontwikkelde bekwaamheden is een van de belangrijkste taken van d...
In een multiculturele groep is elke docent een taaldocent, welk vak hij ook verzorgt. Deze uitspraak...
Johan heeft zich altijd sterk gemaakt voor competentiegerichte en vitale / innovatieve beroepsopleid...
In dit document beschrijven we richtlijnen voor docenten en docenten-in-opleiding voor het (her)ontw...
In dit artikel vragen we ons af of het lerarentekort in combinatie met de behoeften van jongeren, sa...
In het mbo zijn tal van rollen en taken die leiden tot een variëteit aan ontwikkelmogelijkheden voor...
In 'Beroep op het mbo' komen docenten, leidinggevenden, intermediairs en studenten in het mb...
In deze bijdrage schetsen we een beroepsbeeld voor de leraar als handvat voor loopbaan- en ontwikkel...
De taak van docenten in het beroepsonderwijs is een zeer specifieke omdat het vak jongleert op het g...
De toenemende behoefte aan gekwalificeerde docenten voor het voorbereidend en middelbaar beroepsonde...
In de periode tussen september 2011 en maart 2012 is – in opdracht van MBO Diensten in het kader van...
Het afgelopen decennium is het aantal masteropgeleiden in het onderwijs, mede door diverse beleidsma...
Hoe ontwikkelen docenten zich wanneer ze getraind worden in (deel)vaardigheden, zichzelf beoordelen ...
De docent is de sleutel voor het verbeteren van studiesucces. Het onderwijs en de begeleiding die do...
Docenten in het beroepsonderwijs hebben te maken met frictie tussen twee werelden: onderwijs en arbe...
Het beoordelen van studenten op hun ontwikkelde bekwaamheden is een van de belangrijkste taken van d...
In een multiculturele groep is elke docent een taaldocent, welk vak hij ook verzorgt. Deze uitspraak...
Johan heeft zich altijd sterk gemaakt voor competentiegerichte en vitale / innovatieve beroepsopleid...
In dit document beschrijven we richtlijnen voor docenten en docenten-in-opleiding voor het (her)ontw...