De la conception aux usages de ressources dédiées à l’enseignement différencié en algèbre élémentaire

International audienceCet article porte sur la problématique et les résultats issus de projets pluridisciplinaires en EIAH (Environnement Informatique d’Apprentissage Humain), les projets Pépite, Lingot et PépiMep d'une longue collaboration entre chercheurs en didactique des mathématiques, fruits chercheurs en informatique 3 , enseignants et formateurs (Delozanne & al, 2010). Ces projets visent d’une part à concevoir des outils à destination des enseignants pour gérer l’hétérogénéité des apprentissages des élèves en algèbre élémentaire, en fin de scolarité obligatoire et, d’autre part, à en évaluer les usages réels en classe par les enseignants et leur influence sur l’activité des élèves en algèbre. Après un historique rapide des travaux, nous aborderons les fondements théoriques de nos recherches. Puis nous illustrerons, par des exemples précis, la démarche de conception itérative et participative de PépiMep, montrant ainsi l’apport et l’importance des échanges entre les communautés de chercheurs en didactique, en informatique, les développeurs de l’association Sésamath et les enseignants