PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMAHAMI MATERI BUDI PEKERTI DI KELAS II SDN I KARANGWALUH KECAMATAN SAMPUNG PONOROGO TAHUN PELAJARAN 2011/2012

Budi pekerti, sebagai perbuatan yang dibimbing oleh pikiran; perbuatan yang merupakan realisasi dari isi pikiran; atau perbuatan yang dikendalikan oleh pikiran Gambar berseri merupakan sejumlah gambar yang menggambarkansuasana yang sedang diceritakan dan menunjukkan adanyakesinambungan antara gambar yang satu dengan lainnya, sedangkan gambar lepas merupakan gambar yang menunjukkan situasi ataupun tokohdalam cerita yang dipilih untuk menggambarkan situasi-situasi tertentu,antara gambar satu dengan lainnya tidak menunjukkan kesinambungan Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah, Apakah ada Peningkatan Kemampuan Memahami Materi Budi Pekerti Melalui Media Gambar Seri Siswa Kelas II SDN 1 Karangwaluh Kecamatan Sampung Kabupaten Ponorogo Tahun Pelajaran 2011/2012? Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif, dengan jenis penelitian tindakan. Peneliti berusaha melihat, mengamati, merasakan, menghayati, merefleksi dan mengevaluasi kegiatan pembelajaran yang berlangsung. Tahap-tahap pelaksanaan penelitian tindakan terdiri dari perencanaan (planning), pelaksanaan (acting), observasi (obseving), dan refleksi (relecting). Untuk mendapatkan hasil penelitian yang akurat maka data yang telah terkumpul dianalisis secara statistik yaitu mengunakan rumus mean atau rata-rata vi Metode media gamabar seri dapat meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran budi pekerti kelas II SDN 1 Karangwaluh tahun 2001 / 2012. Terbukti dengan meningkatnya nilai rata-rata hasil belajar dari tiga siklus berikut : siklus I (69 ), siklus II ( 72 ), siklus III ( 84 ).. Dari hasil observasi dan analisis data serat mengacu pada hipotesis tindakan yang berbunyi ada Peningkatan Kemampuan Memahami Materi Budi Pekerti Melalui Media Gambar Seri Siswa Kelas II SDN 1 Karangwaluh Kecamatan Sampung Kabupaten Ponorogo Tahun Pelajaran 2011/2012” diterim