UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA MATERI KEMERDEKAAN MENGEMUKAKAN PENDAPAT DENGAN METODE THINK PAIR SHARE (TPS) PADA PELAJARAN PKn SISWA KELAS VII A MTs MUHAMMADIYAH 1 PONOROGO TAHUN PELAJARAN 2011/2012

Mata pelajaran Pkn diharapkan akan mampu membentuk siswa ideal yang memiliki mental yang kuat, sehingga dapat mengatasi permasalahan yang akan dihadapi. Dikelas VII MTs Muhammadiyah 1 Ponorogo selama ini motivasi belajar sisiwa masih sangat rendah yang dibuktikan dengan tingkah laku siswa yang tidak sesuai dengan kegiaan pembelajaran. Salah satu yang diduga menjadi penyebab rendahnya motivasi belajar siswa pada mata pelajaran PKn adalah strategi guru dalam menyampaikan pelajaran masih kurang tepat. Dalam hal ini guru masih kurang menggunakan metode-metode pembelajaran yang baru yang lebih membuat siswa aktif dan antusias dalam belajar PKn, metode yang digunakan guru itu cenderung membuat siswa tidak fokus pada apa yang sedang dipelajari dan yang harus diperhatikan dan hal ini yang menyebabkan motivasi belajar PKn siswa rendah. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: 1) Bagaimana pelaksanaan metode pembelajaran Think Pair Share pada materi kemerdekaan mengemukakan pendapat siswa kelas VII MTs Muhammadiyah 1 Ponorogo tahun 2011/2012. 2) Bagaimana penerapan model pembelajaran Think Pair Share dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa pada materi kemerdekaan mengemukakan pendapat siswa kelas VII MTs Muhammadiyah 1 Ponorogo tahun 2011/2012. Tujuan penelitian ini adalah 1) Untuk mengetahui pelaksanaan metode pembelajaraan Think Pair Share pada kemerdekaan mengemukakan pendapat siswa kelas VII SMP Muhammadiyah 1 Ponorogo tahun 2011/2012. 2) Untuk mengetahui penerapan metode pembelajaran Think Pair Share dapat meningkatkan keaktifan belajar pada materi kemerdekaan mengemukakan pendapat siswa kelas VII MTs Muhammadiyah 1 ponorogo tahun 2011/2012. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Pengambilan data penelian ini adalah observasi, tes dan tindakan penelitian ini di laksanakan di MTs Muhammadiyah 1 Ponorogo. Sumber data yang berupa hasil pengamatan proses pembelajaran diperoleh dengan menggunakan lembar observasi Proses yang diamati mencakup aktivitas siswa dalam mengikuti pembelajaran dan aktivitas guru selama mengajar. Data keaktifan dapat diamati melalui indikator-indikator keaktifan siswa diantaranya : Tanggung jawab, pemahaman keaktifan, kerja sama. Tes digunakan untuk mengambil data hasil belajar siswa. Analisis data yang digunakan adalah analisis data deskriptif kualitatif. xii Dari hasil pengamatan individu pada indikator keaktifan belajar siswa memperlihatkan peningkatan, pada siklus I rata-rata keaktifan belajar dari pengamatan beberapa indikator tentang keaktifan belajar siswa adalah 52,75 pada saat prasiklus yang berada pada kategori kurang dan 61,74 pada siklus I yang berada pada katagori cukup dan menjadi 77 pada siklus II berada pada katagori baik dan nilai rata-rata hasil tes siswa pada siklus I adalah 61 yang berada pada k katagori cukup dan menjadi 75,2 pada siklus II dan berada pada katagori baik. Dapat disimpulkan bahwa : keaktifan belajar Pkn siswa MTs Muhammadiyah 1 ponorogo kelas VII tahun pelajaran 2011/2012 pada pra siklus menunjukan pada tingkat keaktifan yang rendah yang dilihat dari hasil keaktifan belajar siswa pada saat pembelajaran belum menggunakan metode pembelajaran Think Pair Share. Setelah dilaksanakan PTK yang menggunakan metode Think Pair Share keaktifan belajar siswa mulai ada peningkatan di setiap siklus pembelajaran. Berdasarkan pada keterbatasan penelitian ini masih terdapat kekurangan sehingga perlu dikembangkan lagi bagi peneliti selanjutnya. Metode Think Pair Share dapat digunakan untuk semua pelajaran, maka dari itu bagi peneliti selanjutnya bisa menggunakan untuk dapat mengembangkan permasalahan lain yang terjadi dalam proses pembelajaran sehingga dapat menghasilkan penelitian yang lebih sempurna