PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN HURUF ABJAD MELALUI MEDIA GAMBAR PADA SISWA KELOMPOK B TK DHARMA WANITA PERSATUAN GLINGGANG KECAMATAN SAMPUNG KABUPATEN PONOROGO TAHUN PELAJARAN 2011/ 2012

Sekolah sebagai lembaga pendidikan formal perlu memperhatikan cara-cara untuk mengembangkan minat baca siswa dan sekaligus dapat memacu meningkatkan hasil belajar siswa, sehingga tujuan pendidikan dapat tercapai. Peranan minat baca menduduki posisi yang sangat sentral dan penting, karena merupakan salah satu faktor alasan pendorong yang sangat kuat pada diri seseorang untuk berbuat dan meningkatkan keberhasilan aktivitas membaca Gambar fotografi merupakan salah satu media pengajaran yang amat dikenal di dalam setiap kegiatan pengajaran hal ini disebabkan kesederhanaannya, tanpa memerlukan perlengkapan dan tidak dipryeksikan untuk mengamatinya. Media gambar termasuk pada gambar tetap atau still picture yang terdiri dari dua kelmpk, yaitu: pertama flat paque picture atau gambar datar tidak tembus pandang, misalnya gambar ftgrafi, gambar dan lukisan cetak. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah, Bagaimanakah pelaksanaan pembelajaran dengan media gambar pada kelompok B TK Dharma Wanita Persatuan Glinggang Kecamatan Sampung Kabupaten Ponorogo Tahun Pelajaran 2011/2012? Apakah ada peningkatan pemahaman huruf abjad melalui media gambar siswa kelompok B TK Dharma Wanita Persatuan Glinggang Kecamatan Sampung Kabupaten Ponorogo Tahun Pelajaran 2011/2012. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif, dengan jenis penelitian tindakan. Peneliti berusaha melihat, mengamati, merasakan, menghayati, merefleksi dan mengevaluasi kegiatan pembelajaran yang berlangsung. Tahap-tahap pelaksanaan penelitian tindakan terdiri dari perencanaan (planning), pelaksanaan (acting), observasi (obseving), dan refleksi (relecting). Untuk mendapatkan hasil penelitian yang akurat maka data yang telah terkumpul dianalisis secara statistik yaitu mengunakan rumus mean atau rata-rata Hasil penelitian pada siklus I dengan rata-rata 67,66 siklus II dengan rata-rata 79,33 dan siklus III dengan rata-rata 93,00. Peningkatan yang signifikan itu dapat dicapai karena kegiatan pembelajaran setiap siklusnya dibuat lebih menarik dan kreatif. Kegiatan pembelajaran yang menarik dan kreatif memudahkan anak-anak dalam penerapan media gamba