Factores de Riesgo Psicosocial Intralaboral y Grado de Estrés en Docentes Universitarios

Psychosocial risks are a multifactorial phenomenon affecting both physical and mental health of workers and their performance. The working conditions of university teachers at intralaboral settings involve long hours and multiple academic and administrative responsibilities that expose them to high levels of both psychosocial risk and stress. The goal of this study was to identify the intralaboral psychosocial risk factors and the degree of stress in teachers of a faculty of economics, management, and accounting. Methodology: Descriptive, cross-sectional study, performed in 42 teachers in a faculty of administrative, economic and accounting of a private university in the city of Cali, Colombia. We applied the evaluation questionnaires of intralaboral psychosocial risk factors (Form A), the stress questionnaire, and the sociodemographic/occupational forms from the Battery Instruments for the Evaluation of Psychosocial Risk Factors supported by the Ministry of Health of Colombia. Results: We identified the presence of intralaboral psychosocial risk factors in 26.2% of teachers surveyed. The domains: leadership/relationships, and rewards where the highest in risk perception with 42.9% and 45.2%, respectively. Regard stress, this study found that 33% reported risk levels between medium, high, and very high. Conclusions: This group of University teachers presents significant psychosocial risk factors. This, added to the stress levels identified, make this group become a vulnerable population to be intervened.Los riesgos psicosociales son un fenómeno multifactorial que afectan tanto la salud física y mental de los trabajadores como su desempeño. Las condiciones de trabajo de los docentes universitarios a nivel intralaboral implican largas jornadas laborales y múltiples responsabilidades académicas y administrativas que los exponen a niveles de riesgo psicosocial alto y muy altos grados de estrés. El objetivo de esta investigación fue identificar los factores de riesgo psicosocial intralaboral y el grado de estrés en docentes de una facultad de ciencias económicas, administrativas y contables. Metodología: Estudio descriptivo, de corte trasversal, realizado en 42 docentes en una facultad de ciencias administrativas, económicas y contables de una universidad privada de la ciudad de Cali, Colombia. Se aplicó el cuestionarios de evaluación de factores de riesgo psicosocial intralaboral (forma A), el cuestionario de estrés y la ficha sociodemográfica y ocupacional de la Batería de Instrumentos para la Evaluación de Factores de Riesgo Psicosocial avalada por el Ministerio de la Protección Social de Colombia. Resultados: Se identificó la presencia de factores de riesgos psicosociales intralaborales en el 26,2% de los docentes encuestados. Los dominios: liderazgo/relaciones sociales y recompensas fueron los de mayor percepción del riesgo por el 42,9% y el 45,2% respectivamente. Con respecto al estrés se encontró que el 33% reportaron niveles de riesgo entre medio, alto y muy alto. Conclusiones: El grupo de docentes universitarios presenta factores de riesgo psicosocial importantes. Esto, sumado a los niveles de estrés identificados los convierte en una población vulnerable que debe ser intervenida