La deserción estudiantil, un factor fundamental en la acreditación en alta calidad educativa

When a student leaves her or his studies, it can be for many reasons, the fact is complex and can be analyzed from many perspectives, among others, we can include factors such as: human, economic, political, social and other particularities of the program and the institution. This article describes the situation of desertion from the Elementary Education with emphasis in Physical Education, Recreation and Sports undergraduate program from Free University at Bogotá and, on the other hand, proposes a solution strategy such as monitoring students to analyze and identify more clearly the factors that influence and are involved in dropout rates that allow to plot out a strategy to increase retention rates and allow greater sense of institutional permanence and relevance. The analysis of student dropout allows administrative personnel to view the problem more assertively and to intervene with better foundations, significantly increasing the educational quality of the program.Cuando un estudiante abandona sus estudios, lo puede hacer por muchas razones; el hecho es complejo y se puede analizar desde diversos factores. Entre otros pueden ser; humanos, económicos, políticos, sociales y otros particulares del programa y de la institución. Con este artículo se pretende, en primera instancia, describirla situación de deserción del programa de Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Educación Física, Recreación y Deporte de la Universidad Libre y, por otro lado, proponer una estrategia de solución como es el seguimiento de los estudiantes para poder analizar e identificar con mayor claridad los factores que inciden e intervienen en los niveles de deserción que permitan, con fundamento, planear una estrategia para aumentar los índices de retención y posibiliten un mayor sentido de pertinencia y permanencia institucional. El análisis de la deserción estudiantil permite a los funcionarios administrativos visualizar asertivamente el problema e intervenir con una mejor fundamentación para así aumentar significativamente la calidad educativa del programa