La imagen para incentivar la producción textual en inglés

Aprender una lengua extranjera requiere de constante interacción con la misma, ponerla en práctica y fomentar el desarrollo de las habilidades comunicativas en los estudiantes como son la expresión oral, la lectura, la comprensión y la escritura, de esta manera se pretende que los estudiantes logren comunicarse efectivamente. En esta investigación se plantea mejorar la producción textual en el grado sexto del Colegio Nicolás Esguerra, mediante la utilización de las imágenes. En primer lugar, se evidenció las necesidades de los estudiantes, mediante la observación, la mayoría de los estudiantes no sabían literalmente como escribir, no sabían producir oraciones. Para ratificar esta situación problémica se realizó una prueba diagnóstica, la cual demostró que los estudiantes tenían un nivel muy bajo en la escritura de acuerdo a los Estándares Básicos de Competencia en Lengua Extranjera para su nivel A1. Todas las actividades realizadas, se elaboraron con el uso de imágenes, siempre se tuvo en cuenta que estas imágenes fueran fáciles de entender, que fueran conocidas, buscando claridad en su significado y que estuvieran dentro de un contexto familiar para ellos. Para la elaboración del marco teórico se presentó cuatros constructos que sustentan suficientemente el proyecto de investigación; se inició con la adquisición de la lengua materna, aprendizaje de una segunda lengua y lengua extranjera, luego se expuso sobre la escritura y producción textual, el recurso didáctico en cuanto a la utilización de las imágenes, el papel de las imágenes en la enseñanza. Con base en las características de la población, la andragogía o educación para adultos