Acercamiento a la lectura y la compresión de textos en los estudiantes del área de español de todos los ciclos de la IED Antonio Nariño.

El desarrollo de este proyecto busca mejorar las competencias lecto escritoras de los estudiantes de la Institución Educativa Antonio Nariño Jornada Nocturna. El cuál es realizado por cinco estudiantes de (10°) décimo semestre de la Licenciatura en Humanidades e Idiomas de la Universidad Libre. Se observaron en los estudiantes grandes problemáticas, como son: el bajo nivel de lectura, compresión de textos, interpretación, argumentación y proposición de ideas, descubiertas gracias a las jornadas de observación, durante las prácticas y talleres en clase. Un desafío relevante será promover los buenos hábitos de lectura, compromiso que se llevará a cabo, teniendo en cuenta el déficit en comprensión y redacción de textos; por ende se buscará mejorar dichas competencias entre los estudiantes del colegio. La metodología usada para realizar este proyecto será por medio de la utilización de las cartillas “Eres lo que lees” acompañadas de actividades complementarias que favorecen y mejoran las competencias lecto-escritoras de los estudiantes, acercándolos a la lectura, por medio la implementación de estrategias metacognitivas.The development of this project seeks to improve the reading and writting skills of students of School Antonio Nariño. Which is performed by five students (10 °) tenth semester of the Bachelor of Humanities and Languages at the Universidad Libre.There were major problems in students, such as: the low level of reading, understanding of texts, interpretation, argument and proposing ideas, discovered thanks to the days of observation, during practice and classroom workshops. An important challenge will be to promote good reading habits, commitment to be carried out, no forgeting the deficit in comprehension and writing; therefore will seek to improve these skills among college students. The methodology used for this project will be through the use of primers "You are what you read" accompanied by complementary activities that promote and enhance reading-writing skills of students, bringing them closer to reading through the implementation of strategies metacognitiv