Contribución al fortalecimiento de la habilidad comunicativa de escucha en el idioma inglés, a través de videos subtitulados en estudiantes de grado décimo del Colegio Nacional Nicolás Esguerra de la ciudad de Bogotá

En esta investigación se analizan los aportes del video subtitulado, como estrategia y recurso complementario, para el fortalecimiento de la habilidad comunicativa de la escucha en inglés como lengua extranjera, de los estudiantes del Colegio Nacional Nicolás Esguerra del ciclo quinto, jornada nocturna. Para establecer la condición de la habilidad comunicativa de la escucha de los estudiantes, se analizaron categorías enmarcadas dentro de las estrategias desarrolladas para la enseñanza aprendizaje y estrategias de evaluación. Se asume la comprensión auditiva como eje central en relación a la habilidad comunicativa de Escucha, puesto que hace alusión a la capacidad que tiene el estudiante para comprender y reconocer el significado de la intención comunicativa de un determinado hablante, igualmente, se tiene en cuenta como aporte, el enfoque natural debido a su postura, la cual sostiene que la lengua es un vehículo para la transmisión de significados cuya piedra angular es el vocabulario. Para el análisis de los resultados de los estudiantes en relación a la habilidad de la Escucha, se tienen en cuenta las diferentes pruebas recolectadas en cada etapa de la investigación, en donde se realiza la implementación de los videos subtitulados, frente a la poca receptividad de los estudiantes en cuanto a las diferentes estrategias y actividades implementadas con anterioridad, en el ámbito de la habilidad comunicativa de la Escucha