O ensino da homeopatia e da acupuntura na Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo: atitudes dos acadêmicos

CONTEXT AND OBJECTIVE: Homeopathy and acupuncture, although recognized as medical specializations in Brazil, are not taught in most medical schools. The objective was to evaluate undergraduate attitudes towards them following their inclusion as optional disciplines at Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo (FMUSP) in 2002. DESIGN AND SETTING: Questionnaire, at FMUSP. METHODS: 484 students answered a self-administered questionnaire on these therapies, regarding their interest in learning, the teaching methods, their knowledge/experience (or that of someone close to them) and how it was acquired, the main indicators and general effectiveness of these therapies, and the possibilities for offering and integrating them within public healthcare units. RESULTS: Over 85% of the students considered that homeopathy and acupuncture should be included in curricula, as options (72%) or compulsorily (19%); 56% showed great interest in learning about them. Although 76% had little or no knowledge, 67% believed that these therapies had some effectiveness, and that chronic diseases (37%) or even chronic and acute diseases (29%) would be the main indicators for their use. Around 35% were receptive towards offering public primary care using both therapies, while 34% thought these treatments should also be available in hospitals and 60% believed they could be integrated with conventional medical practices. CONCLUSION: The medical students were interested in learning the principles of homeopathy and acupuncture, were able to observe and report on the effectiveness of these treatments and defended the use of these medical specializations within public healthcare.CONTEXTO E OBJETIVO: Apesar de a homeopatia e a acupuntura serem reconhecidas como especialidades médicas no Brasil, não são ensinadas na maioria das escolas médicas. O objetivo foi avaliar as atitudes dos acadêmicos perante estas práticas, após sua inserção como disciplinas eletivas no currículo da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo (FMUSP) em 2002. TIPO DE ESTUDO E LOCAL: Questionário, na FMUSP. MÉTODOS: 484 estudantes responderam um questionário auto-aplicável sobre interesse no aprendizado, forma de ensino, nível de conhecimento e forma de aquisição, experiência da terapêutica em si próprios ou pessoas próximas, principais indicações e eficácia geral, e possibilidade de oferecimento e integração junto aos serviços públicos de saúde. RESULTADOS: Acima de 85% dos estudantes considerou que a homeopatia e a acupuntura deveriam estar inseridas no currículo, de forma opcional (72%) ou obrigatória (19%); 56% mostraram-se muito interessados no aprendizado. Apesar de 76% terem nenhum ou pouco conhecimento, 67% creditavam algum grau de eficácia às terapêuticas, tendo como principais indicações as doenças crônicas, isoladamente (37%) ou englobando também as doenças agudas (29%). Em torno de 35% foram favoráveis ao oferecimento ambulatorial nos serviços públicos de saúde, enquanto que 34% defenderam a disponibilização também em hospitais, com 60% acreditando na possibilidade de integração com a prática médica convencional. CONCLUSÕES: A maioria dos estudantes de medicina entrevistados mostrou-se bastante interessada em aprender os fundamentos da homeopatia e da acupuntura durante a graduação, foi capaz de observar e reportar a eficácia e defendeu a incorporação nos serviços públicos de saúde