Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Kontekstual terhadap Pemahaman Konsep Matematis dan Motivasi belajar Siswa MTs

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui:(l) Pengaruh pemahaman konsep matematis yang menggunakan pembelajaran kontekstual dibandingkan dengan pembelajaran konvensional; dan (2) Pengaruh motivasi belajar siswa yang menggunakan pembelajaran kontekstual dibandingkan dengan pembelajaran konvensional. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen dengan Design Posttest Only Control. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VIII MTs Negeri Kedondong. Pengambilan sampel penelitian menggunakan teknik purposive sampling, dipilih dua kelas yaitu kelas VIIIE sebagai kelompok eksperimen pembelajaran menggunakan pendekatan pembelajaran kontekstual dan kelas VIII B sebagai kelompok kontrol yang menggunakan pendekatan pembelajaran konvensional. lnstrumen yang digunakan berupa tes uraian pemahaman konsep matematis dan angket motivasi belajar siswa. Teknik analisis datanya di lakukan dengan menggunakan uji beda rata-rata (Uji-t) dengan bantuan paket program SPSS 16.Dari hasil analisis di simpulkan: (l) Pemahaman konsep matematis siswa yang memperoleh pembelajaran kontekstual lebih baik dibandingkan siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional,(2) Motivasi belajar siswa yang memperoleh pembelajaran kontekstual lebih baik dibandingkan dengan siwa yang memperoleh pembelajaran konvensional