PENGARUH KEPROFESIONALAN GURU FISIKA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS IX MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI (MTsN) MODEL MAKASSAR

Penelitian ini termasuk penelitian deskriptif kuantitatif yang bertujuan untuk memperoleh gambaran tentang pengaruh keprofesionalan guru fisika terhadap motivasi belajar siswa kelas IX Madrasah Tsanawiyah Negeri (MTsN) Model Makassar. Penelitian ini melibatkan dua variabel yakni variabel bebas adalah keprofesionalan guru fisika. Sedangkan variabel terikat adalah mptivasi belajar siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IX MTsN Model Makassar yang terdiri dari 354 orang. Adapun sampelnya adalah seluruh siswa kelas IX.1 MTsN Model Makassar yang terdiri dari 40 orang karena peneliti menggunakan sistem teknik purporsive sampling, yaitu teknik penentuan sampel dengan perbandingan tertentu, dengan memperhatikan proporsi jumlah populasi pada masingmasing kelas. Untuk memperoleh data tentang keprofesionalan guru fisika dan motivasi belajar siswa, peneliti menggunakan instrumen angket yang terdiri dari 34 item soal untuk masing-masing variabel dengan 4 pilihan alternatif jawaban. Teknik analisis data yang digunakan yaitu statistik deskriptif dan statistik inferensial untuk uji hipotesis. Hasil analisis keprofesionalan guru fisika memperoleh nilai rata-rata sebesar 67,75 dengan kategori sedang. Hasil analisis motivasi belajar siswa memperoleh nilai rata-rata sebesar 90,45 dengan kategori sangat tinggi. Kemudian dilanjutkan dengan uji hipotesis dengan menggunakan korelasi (RYX) dengan terlebih dahulu menghitung korelasi sederhananya melalui korelasi product moment Pearson sehinnga dihasilkan nilai rxy sebesar 0,9950. Analisis inferensial dengan uji signifikan (uji t) menunjukkan nilai thitung 61,45 sedangkan ttabel pada taraf signifikansi 5% adalah 2,03 . Dengan demikian, nilai thitung jauh lebih besar dari pada ttabel sehingga dapat dikatakan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima, artinya terdapat pengaruh yang signifikan dan nilai koefisien korelasi antara keprofesionalan guru fisika terhadap motivasi belajar siswa