Efektivitas Penerapan Pendekatan Open Ended Problem (OEP) terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 3 Binamu Kab. Jeneponto

Skripsi ini membahas tentang efektivitas penerapan pendekatan Open Ended Problem (OEP) terhadap hasil belajar matematika peserta didik dengan bertujuan untuk mengetahui (1) Bagaimana hasil belajar matematika peserta didik tanpa menerapkan pendekatan Open Ended Problem (OEP) terhadap hasil belajar matematika kelas VIII SMP Negeri 3 Binamu Kab. Jeneponto,(2) Bagaimana hasil belajar matematika peserta didik yang menerapkan pendekatan Open Ended Problem (OEP) terhadap hasil belajar matematika kelas VIII SMP Negeri 3 Binamu Kab. Jeneponto, (3) apakah penerapan penerapan pendekatan Open Ended Problem (OEP) efektif terhadap hasil belajar matematika peserta didik kelas VIII SMP Negeri 3 Binamu Kab. Jeneponto. Penelitian ini merupakan jenis penelitian quasi experiment dengan desain penelitian non-equivalent control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VIII SMP Negeri 3 Binamu yang berjumlah 93 peserta didik terdiri atas kelas VIII1 sampai dengan kelas VIII4. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas VIII1 sebagai kelas eksperimen sedangkan kelas VIII2 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar peserta didik, berupa pretest dan posttest dan lembar observasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Berdasarkan hasil analisis dengan menggunakan statistik deskriptif pada kelompok eksperimen nilai rata-rata pretest adalah 55,04 dan nilai rata-rata posttest adalah 67,59 sedangkan kelompok kontrol yakni, nilai rata-rata pretest adalah 46,56 dan nilai rata-rata posttest adalah 52,91. Berdasarkan hasil analisis inferensial diperoleh niai thitung sebesar 4,28 yang lebih besar dari pada ttabel sebesar 1,68 (thitung > ttabel) dan rata-rata hasil belajar kelas eksperimen lebih tinggi dibanding rata-rata hasil belajar kelas kontrol, dengan demikian dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak karena thitung> ttabel atau 4,28 > 1,68. Demikian, penerapan pendekatan Open Ended Problem (OEP) efektif terhadap hasil belajar matematika peserta didik kelas VIII SMP Negeri 3 Binamu Kab. Jeneponto